化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
①該商品標(biāo)簽圖中含有的營(yíng)養(yǎng)素是
 
;
②構(gòu)成碳酸鈣的陰離子是
 

③每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為
 
;
④在服用鈣片時(shí)建議嚼食的目的是
 

(2)H、O、C、Ca是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種元素,請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)脑貙?xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式.
①能使紫色石蕊試液變紅的氣體化合物
 

②可以用來(lái)治療胃酸過(guò)多的鹽
 
;
③可用于改良酸性土壤的堿
 
;
④可用作調(diào)味品的蔗糖
 
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)①根據(jù)六大類營(yíng)養(yǎng)素的種類進(jìn)行分析解答.
②構(gòu)成碳酸鈣的陰離子碳酸根離子.
③根據(jù)題意,每片鈣片中至少含碳酸鈣1.5g,由化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
④嚼碎后與反應(yīng)物胃酸的接觸面積增大,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
解答:解:(1)①由“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,碳酸鈣屬于無(wú)機(jī)鹽,故含有的營(yíng)養(yǎng)素是維生素和無(wú)機(jī)鹽.
②構(gòu)成碳酸鈣的陰離子碳酸根離子,其離子符號(hào)為:CO32-
③每片鈣片中至少含碳酸鈣1.5g,其中含鈣元素的質(zhì)量為:1.5g×
40
40+12+16×3
×
100%=0.6g.
④因嚼碎后與反應(yīng)物胃酸的接觸面積增大,反應(yīng)速率加快,則嚼碎后服用療效好.
(2)①二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅,二氧化碳的化學(xué)式為:CO2
②碳酸鈣能與胃液中的鹽酸反應(yīng),是可以用來(lái)治療胃酸過(guò)多的鹽,其化學(xué)式為:CaCO3
③氫氧化鈣具有堿性,屬于堿,可用于改良酸性土壤,其化學(xué)式為:Ca(OH)2
④可用作調(diào)味品的蔗糖的化學(xué)式為:C12H22O11
故答案為:(1)①維生素和無(wú)機(jī)鹽;②CO32-;③0.6g;④接觸面積增大,反應(yīng)速率加快,療效好;(2)①CO2;②CaCO3;③Ca(OH)2;④C12H22O11
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)按酸、堿、單質(zhì)、氧化物順序排列的是( 。
A、H2SO4 Na2O  C   CO
B、Mg(OH)2   CuSO4 C   CO2
C、KOH   HNO3 O2   SO3
D、HCl   NaOH   O2 P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)有關(guān)專家介紹,蔬菜在使用前用堿性溶液浸泡,可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥濃度降低.你認(rèn)為浸泡蔬菜時(shí),最好在水中加入下列物質(zhì)中的(  )
A、白酒B、熟石灰C、食醋D、純堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

艾爾肯同學(xué)將下列物質(zhì)配成溶液,你認(rèn)為能使酚酞試液變紅的是( 。
①熟石灰    ②氯化鈉      ③生石灰     ④氫氧化鈉    ⑤石灰石.
A、①②③B、①②③④
C、①③④⑤D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱50mL液體應(yīng)選用下列儀器中的:①試管;②燒杯;③酒精燈;④試管夾;⑤石棉網(wǎng);⑥鐵架臺(tái).( 。
A、②③④B、②③⑤
C、②③⑥D、②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)既能描述宏觀物質(zhì),也能表達(dá)其微觀的變化.
(1)下列符號(hào)能表示2個(gè)氫原子的是
 
(填寫(xiě)序號(hào),下同),能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

A.H2    B.2H     C.H2O     D.2H2O
(2)物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑.工業(yè)上用三氧化二銻(Sb2O3)生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為Sb2O3+2H2O2=X+2H2O,試推斷X的化學(xué)式為
 

(3)看圖回答問(wèn)題:
①圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中C處應(yīng)填入的化學(xué)式為
 

②圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器.請(qǐng)根據(jù)要求填空:
(1)圖中儀器名稱是②
 
,
(2)小寶同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器
 
(填序號(hào),以下同)
(3)小茹同學(xué)用鋅和稀硫酸制取H2,同時(shí)生成硫酸鋅,則應(yīng)選擇上圖中
 
裝置.
(4)小佳同學(xué)查閱資料得到制取硫化氫氣體的如下信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
氣體實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)條件氣體物理性質(zhì)
H2S硫化亞鐵固體與稀硫酸不需加熱無(wú)色,密度比空氣大,可溶于水
制取硫化氫
 
(填“可以”或“不可以”)采用裝置①,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:A是紅棕色粉末,A、B、C是氧化物,D、I是常見(jiàn)金屬,E為胃酸的主要成分,G為單質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

試推斷:
(1)D的化學(xué)式為
 
,I的化學(xué)式為
 

(2)F鹽溶液中一定含有的金屬陽(yáng)離子
 
(填化學(xué)符號(hào)).
(3)上述轉(zhuǎn)化①②③中,屬于置換反應(yīng)的有
 

(4)為了安全,點(diǎn)燃G氣體之前要
 

(5)向D和I的混合物中,加入稀硫酸,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(6)A也能與E反應(yīng),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并舉例說(shuō)明其在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.現(xiàn)有氮?dú)、過(guò)氧化氫、活性炭、氫氧化鈉等四種物質(zhì),要求用化學(xué)式填空:
(1)食品包裝袋中的保護(hù)氣
 
; 
(2)電解水時(shí)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
 
;
(3)醫(yī)學(xué)上俗稱雙氧水可用于消毒
 
;
(4)用于凈化水吸附雜質(zhì)
 

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