(5分)日本9.0級(jí)地震引發(fā)海嘯及核泄漏,不少地方出現(xiàn)搶購(gòu)碘鹽的狂潮,用于防護(hù)核輻射。精制碘鹽是食鹽中添加一定量的碘酸鉀,醫(yī)療專家提醒:由于碘鹽中碘含量相對(duì)較低,根本起不到預(yù)防放射性碘的作用。吃加碘鹽防輻射完全不科學(xué),盲目過(guò)量吃碘鹽或碘片,可誘發(fā)甲狀腺功能減退、甲狀腺腫等疾病;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)原子序數(shù)為94的钚(Pu)是一種核原料,該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239,下列關(guān)于該原子的說(shuō)法不正確的是(      )
A.中子數(shù)為145B.核外電子數(shù)為94C.核電荷數(shù)為239D.質(zhì)子數(shù)為94
(2)日本NHK電視臺(tái)報(bào)道:由于安全系統(tǒng)的所有電源喪失,無(wú)法抽水對(duì)反應(yīng)堆進(jìn)行降溫,福島第一核電站6座反應(yīng)堆,震后出現(xiàn)不同程度堆芯熔毀,并先后發(fā)生氫氣爆炸。高溫導(dǎo)致鋯水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,遇到氧氣發(fā)生爆炸。請(qǐng)寫(xiě)出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。
(3)碘鹽中的“碘”指的是________(選“分子”“原子”或“元素”)
(4)碘鹽的儲(chǔ)存方法是密封儲(chǔ)藏和防潮濕,食用方法是待食物烹調(diào)好后再放入,可以推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為_(kāi)_____________。
⑴  C   (2)2H2+O22H2O; (3)元素  (4)受熱易分解

試題分析:⑴在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)。由此可判斷,原子序數(shù)為94的钚(Pu),質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=94,中子數(shù)=239-94=145,故C錯(cuò)誤,答案為C;
(2)氫氣遇到氧氣而發(fā)生爆炸是因?yàn)闅錃馀c氧氣反應(yīng)生成水同時(shí)產(chǎn)生大量的熱,其化學(xué)方程式為2H2+O22H2O;
(3)碘鹽中的“碘”指的是碘元素,而不是指分子或原子;
(4)根據(jù)碘鹽的儲(chǔ)存方法是密封儲(chǔ)藏和防潮濕,食用方法是待食物烹調(diào)好后再放入,可以推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為:見(jiàn)光或受熱條件下易分解。
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源生活,也必須服務(wù)于生活,與人類日常生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的熱點(diǎn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)每個(gè)生成物分子由      個(gè)原子構(gòu)成
(2)上圖所表示的物質(zhì)中,屬于純凈物的是      (寫(xiě)圖示編號(hào))。
(3)該反應(yīng)的基本類型為        
(4)參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為      。
(5)若28g B2完全反應(yīng),得到34g產(chǎn)物。已知A2的相對(duì)分子質(zhì)量為2,則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(4分)將有關(guān)分子的特征的編號(hào),填在對(duì)應(yīng)的敘述后面:
①將大量的氧氣壓縮在鋼瓶中(  );
②將食鹽加到水中,水變咸了(  );
③路過(guò)餐館,聞到酒菜香味(    );
④木炭可以燃燒,之后得到二氧化碳卻不能燃燒(  )。
A.分子很小B.分子間有間隔
C.分子在不斷的運(yùn)動(dòng)D.分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

盧瑟福的α粒子(帶正電荷)轟擊金箔實(shí)驗(yàn)推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型,為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ).如圖線條中,最能說(shuō)明原子核帶正電且質(zhì)量較大的軌跡是
A.a(chǎn)B.bC.cD.d

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我國(guó)蘭州的近代物理研究所曾經(jīng)研究制出首批重氧氣(O2)(其相對(duì)原子質(zhì)量為18,其質(zhì)子數(shù)為8),其價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)黃金。則下列說(shuō)法正確的是
A.重氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量為32     B.重氧氣中氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
C.重氧氣中氧元素的化合價(jià)為-2    C.重氧氣是一種化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列符號(hào)所表示的粒子中能保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是                
A.Cl2B.ClC.ClD.2Cl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

加壓后,25m3的天然氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中。這可以說(shuō)明
A.分子由原子構(gòu)成B.分子之間有間隔
C.分子在不斷地運(yùn)動(dòng) D.分子的大小可以改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

分析鈉原子、鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖得到的以下說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A.鈉原予和鈉離子不屬于同一種元素
B.鈉原子、鈉離子的質(zhì)子數(shù)都為11
C.一個(gè)鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中可失去一個(gè)電子,因此,鈉元素為+1價(jià)
D.鈉原予有三個(gè)電子層,鈉離子有兩個(gè)電子層

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。

【實(shí)驗(yàn)操作】 
a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是                                             。
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①                   ,②                  。
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是                                     。

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