認(rèn)真觀察A、B兩裝置：
（1）寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；
（2）a試管中收集的氣體是
氫氣
氫氣
，b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
；
（3）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況
A裝置中水分子本身沒有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
A裝置中水分子本身沒有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
．
分析：水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，并且是“正氧負(fù)氫”，a試管中收集的氣體比較多，是氫氣，b試管中收集到的氣體是比較少，是氧氣；加熱水是物理變化，水分子本身沒有變化；水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
解答：解：（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，配平即可，故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
（2）水通電時，是“正氧負(fù)氫”，a試管中收集的氣體比較多，是氫氣，b試管中收集到的氣體是比較少，是氧氣；故答案為：氫氣；氧氣
（3）加熱水是物理變化，水分子本身沒有變化；水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化；故答案為：A裝置中水分子本身沒有變化，屬于物理變化；B裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
點(diǎn)評：本考點(diǎn)考查了電解水的實(shí)驗(yàn)、氫氣和氧氣的判斷和化學(xué)方程式的書寫，也體現(xiàn)了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，書寫化學(xué)方程式時，要注意配平，要好好把握．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)圖回答：
認(rèn)真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比為
2：1
2：1
；用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過程中水的變化情況
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認(rèn)真觀察A、B兩裝置，回答下列問題：
（1）兩裝置中主要發(fā)生化學(xué)變化的是
B
B
，發(fā)生物質(zhì)變化的是
A
A
（填“A”或“B”）；
（2）A裝置實(shí)驗(yàn)的目的是
觀察水的液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化
觀察水的液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化
B裝置實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
（填一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認(rèn)真觀察A、B兩裝置圖，并填空．
（1）寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；在該反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式是
電能
電能
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)能
化學(xué)能
能；B裝置中氣體收集方法屬于
排水法
排水法
；
（2）a試管與b試管收集到的氣體體積之比約為
2：1
2：1
，a試管中的氣體在空氣中燃燒的現(xiàn)象是：
發(fā)出淡藍(lán)色火焰
發(fā)出淡藍(lán)色火焰
檢驗(yàn)b試管中的氣體常用的方法是
把帶火星的木條放進(jìn)氣體中看是否復(fù)燃
把帶火星的木條放進(jìn)氣體中看是否復(fù)燃
．
（3）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況：
A裝置對水加熱，水分子間間隔變大，水由液體變成氣體，水分子本身并沒有發(fā)生改變；B裝置電解水，水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身改變．
A裝置對水加熱，水分子間間隔變大，水由液體變成氣體，水分子本身并沒有發(fā)生改變；B裝置電解水，水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身改變．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)圖回答：
（1）認(rèn)真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
1：8
1：8
；用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過程中水的變化情況
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子
．
（2）根據(jù)水電解的實(shí)驗(yàn)回答：①與電源
負(fù)
負(fù)
極（填“正”或“負(fù)”）相連的一端產(chǎn)生氫氣的體積為100mL時，另一端產(chǎn)生的氧氣的體積約為
50
50
mL．
②若在此條件下，氫氣的密度為0.09g/L，氧氣的密度為1.43g/L．則生成的這些氧氣的質(zhì)量為
0.0715
0.0715
g，氫氣的質(zhì)量為
0.009
0.009
g．
③曉露同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積比約大于理論比值．你認(rèn)為可能的原因是（答一條即可）
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強(qiáng)，與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了一部分氧氣
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強(qiáng)，與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了一部分氧氣
．

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