NaCl和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度如下，回答下列問題．
溫度/℃0102030405060
溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3
KNO313.320.931.645.863.985.5110
（1）10℃時(shí)，在100g水里溶解
 
g KNO3時(shí)，溶液恰好達(dá)到飽和狀態(tài)．
（2）如圖為NaCl和KNO3的溶解度曲線，則表示NaCl的溶解度曲線是
 
（填“甲”或“乙”）； P點(diǎn)的意義是
 
；其中溫度t的范圍可能在
 
（填字母序號(hào)）．
A．10℃～20℃B．20℃～30℃C．30℃～40℃D．40℃～50℃
（3）若KNO3中混有少量NaCl，可用
 
的方法提純．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,固體溶解度的概念
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)溶解度的含義分析回答；
（2）根據(jù)表中兩物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況分析解決；
（3）根據(jù)KNO3、NaCl的溶解度隨溫度變化的情況分析分離提純的方法．
解答：解：1）由于10℃時(shí)硝酸鉀的溶解度是20.9g，所以此溫度下100g水中溶解20.9g硝酸鉀溶液恰好達(dá)到飽和；
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出氯化鈉的溶解度隨溫度改變大小變化不明顯，而硝酸鉀變化很明顯，所以表示NaCl的溶解度曲線是乙圖象，t℃時(shí)恰好是兩曲線的交點(diǎn)，所以兩者在該溫度下溶解度相同，分析表中數(shù)據(jù)20℃～30℃的溫度范圍適合；
（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出氯化鈉的溶解度隨溫度改變大小變化不明顯，而硝酸鉀變化很明顯，所以，若KNO3中混有少量NaCl，可用降溫結(jié)晶的方法提純．
故答為：（1）10℃時(shí)，在100g水里溶解20.9g；（2）乙，在t℃時(shí)，NaCl 和KNO3溶解度相等；B；（3）降溫結(jié)晶．
點(diǎn)評(píng)：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線中看出的①同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；②同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；③溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度影響不同等都是解決此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白是一種特殊的蛋白質(zhì)，經(jīng)測(cè)定每個(gè)血紅蛋白分子中含有四個(gè)鐵原子，且該物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.33%，血紅蛋白的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)九年級(jí)A、B兩個(gè)班同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，使用的試劑如下圖所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到各班的一個(gè)廢液缸中．

研究小組對(duì)兩個(gè)班的廢液進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下．
請(qǐng)你幫助他們分析廢液中的成分，填寫下表中的空格：
廢液來(lái)源檢測(cè)方法與結(jié)果推斷廢液成分
（填物質(zhì)化學(xué)式，酚酞和水不填）
A班觀察廢液呈無(wú)色廢液中一定含有
 
、
 
，廢液中可能含有
 
．
B班觀察廢液呈紅色廢液中除與A班“一定含有”的物質(zhì)外，一定還含有
 
，一定沒有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．

①為了解決小明提出的問題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．方案：
 
（提示：你可以從圖2中選取用品替代圖1中的儀器，也可自行選取其他儀器．）
②寫出該反應(yīng)的符號(hào)方程式
 
，屬于
 
（填寫反應(yīng)類型）．
（2）請(qǐng)看圖3，并回答問題．
①已知實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅和硫酸溶液反應(yīng)制取氫氣，則實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），圖中可收集氫氣的裝置是
 
．
②若要收集一瓶較為純凈的氧氣，當(dāng)看到
 
時(shí)，證明氧氣已滿．
③用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生事故的操作原因可能是：
 
．
④一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的裝置是（填序號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鉀溶液和60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液混合后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫下列溶液中溶質(zhì)和溶劑的名稱．
溶液溶質(zhì)溶劑
碘酒溶液
 
 
0.9%的生理鹽水
 
 
白酒
 
 
硫酸銅溶液
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物所必需的，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水．
（1）將渾濁的河水用如圖①所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（2）圖②中A連接電源的
 
 （填“正極”或“負(fù)極”）．
（3）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒．制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖③，請(qǐng)回答：C物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)是
 
，D物質(zhì)的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖1-4是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

（1）圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)．
寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
；在集氣瓶?jī)?nèi)事先會(huì)加入少量水，這些水在中所起作用
 
（答出一點(diǎn)即可）；如果測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，可能原因之一是
 
．
（2）圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過酚酞溶液，B燒杯盛有少量濃氨水，發(fā)現(xiàn)A燒杯中液體由無(wú)色變紅色，通過此能夠得出的有關(guān)分子性質(zhì)是
 
．
（3）圖3是電解水實(shí)驗(yàn)．通電一段時(shí)間后，切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中負(fù)極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
（4）圖4是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)．若反應(yīng)前天平平衡，反應(yīng)后天平指針會(huì)向偏轉(zhuǎn)
 
（選填“左”或“右”）請(qǐng)解釋原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)需要量取35毫升的液體，某同學(xué)采取了仰視的方法進(jìn)行量取，最終他得到的液體體積
 
35毫升（填＜、＞、=）．

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