造成水污染的主要原因是（　�。�
A、城市的自來水廠用氯氣進(jìn)行消毒殺菌
B、水中的動(dòng)、植物繁殖
C、工業(yè)生產(chǎn)中的三廢和城市污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理使用
D、雷雨閃電時(shí)形成的氮的化合物
考點(diǎn)：水資源的污染與防治
專題：空氣與水
分析：根據(jù)水污染的途徑來考慮本題，想法切斷污染途徑就能做到水污染．水污染途徑有：工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農(nóng)藥的任意使用．
解答：解：A、城市的自來水廠用氯氣進(jìn)行消毒殺菌，不會(huì)造成水資源污染，故A不符合題意；
B、水中的動(dòng)、植物繁殖不會(huì)造成水資源污染，故A不符合題意；
C、工業(yè)生產(chǎn)中的三廢和城市污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理使用，會(huì)造成水資源污染，故B符合題意；
D、雷雨不會(huì)造成水資源污染，故D不符合題意．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：熟記水污染的途徑和防治水污染的方法，從個(gè)人做起保護(hù)水資源，從我們身邊的小事做起．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）一個(gè)丙氨酸分子中共有
 
個(gè)原子，其中C、H原子的個(gè)數(shù)比為
 
．
（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3g鎂在4g氧氣中充分燃燒，生成氧化鎂的質(zhì)量是（　�。�
A、10gB、7gC、8gD、5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在廚房炒菜時(shí)，有時(shí)油溫度過高，油就會(huì)在鍋里燃燒起來，這時(shí)，正確的處理方法是（　�。�
A、立即向鍋里撒沙子
B、立即向鍋里潑水
C、立即蓋上鍋蓋
D、立即把油倒掉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氟酸與玻璃反應(yīng)的方程式為SiO2+4HF═X↑+2H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A、SiH4
B、O2
C、SiF4
D、F2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)測定，某工廠排放的污水中鉛元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1×10-5%．則該污水的水質(zhì)屬于（　�。ㄔO(shè)污水的密度為1g/cm3）
A、I類水B、Ⅲ類水
C、IV類水D、V類水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)能在同一溶液中大量共存的是（　�。�
A、NaCl    HCl    MgSO4 Cu（NO3）2
B、AgNO3  NaCl    Mg（NO3）2 NaOH
C、Ca（OH）2    NaNO3 Na2CO3  NH4Cl
D、HCl   K2SO4 NaOH   NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“達(dá)菲”是治療甲型HlNl流感的一種藥物，生產(chǎn)達(dá)菲的原料是八角中含有的莽草酸（化學(xué)式為C7H1005）．下列關(guān)于莽草酸說法正確的是（　　）
A、該物質(zhì)屬于氧化物
B、其分子由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成
C、其相對(duì)分子質(zhì)量為84
D、莽草酸中C、H、0的質(zhì)量比為7：10：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL6%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

 

 
實(shí)驗(yàn)三


 



 
過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣且反應(yīng)速率較快．說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解的速率．
（1）請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：
 
．

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