(7分)今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
I.探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想與假設(shè) |
實(shí)驗(yàn)步驟 |
現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是氧氣 |
收集產(chǎn)生的氣體, 。 |
。 |
(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是 。
(2)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的 (填序號(hào)).
(3)下圖是收集該氣體的裝置,氣體由 端(填“a”或 “b”)導(dǎo)入。若使用排水法,水由 端(填“a”或“b”)排出。
Ⅱ. 我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體__ ______(填化學(xué)式)
I將帶火星的小木條伸入氣體中;小木條復(fù)燃,證明是氧氣
(1)2H2O22H2O + O2 ↑ (2) B (3) a a Ⅱ CO2或者H2
【解析】(1)①根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件,對(duì)照實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理,猜想所制取的氣體;并根據(jù)氣體的性質(zhì),說明檢驗(yàn)該氣體的方法;
②根據(jù)所猜想氣體的實(shí)驗(yàn)室制取所使用藥品及反應(yīng)條件,選擇制取該氣體的發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的性質(zhì),選擇收集氣體的裝置;
③根據(jù)該氣體密度與空氣密度的關(guān)系,判斷使用該裝置進(jìn)行收集時(shí)的進(jìn)氣口;
(2)另一種氣體可以是氫氣或二氧化碳利用該結(jié)論書寫化學(xué)式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(7分)今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
I.探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想與假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是氧氣 | 收集產(chǎn)生的氣體, 。 |
。 |
(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是 。
(2)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的 (填序號(hào)).
(3)下圖是收集該氣體的裝置,氣體由 端(填“a”或 “b”)導(dǎo)入。若使用排水法,水由 端(填“a”或“b”)排出。
Ⅱ. 我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體__ ______(填化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
猜想與假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是氧氣 | 收集產(chǎn)生的氣體, 。 | 。 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2012年遼寧省營口市中考模擬(二)化學(xué)試卷 (帶解析) 題型:探究題
(7分)今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
I.探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想與假設(shè) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是氧氣 | 收集產(chǎn)生的氣體, 。 | 。 |
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