【題目】分類(lèi)、類(lèi)比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn)中都用到了水，但是用水作用是不同的，將下列實(shí)驗(yàn)中的B與①（填字母）歸為一類(lèi)，理由是②

A

B

C

D


（2）1865年，俄國(guó)學(xué)者貝開(kāi)托夫（Beketob）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)金屬和金屬離子間互相置換能力的大小，以及金屬跟酸、水等反應(yīng)的劇 烈程度，首先確定了金屬活動(dòng)性順序，在這個(gè)順序里包括了氫．在金活動(dòng)性順序中活動(dòng)性越強(qiáng)，其金屬的還原性也越強(qiáng)．確定金屬的活動(dòng)性也可以根據(jù)元素在元素周期表中的位置判斷，如圖是元素周表的一部分．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篕 Ca Na Mg…
請(qǐng)推斷金屬鈹?shù)膬L屬活動(dòng)性比金屬鎂的活動(dòng)性①（填“強(qiáng)”或“弱”）；金屬鋰的還原性比金屬鎂的還原性②（填“強(qiáng)”或“弱”）．

【答案】
（1）D；都有水參加反應(yīng)或水都是反應(yīng)物之一（合理即可）
（2）弱；弱
【解析】解：（1）實(shí)驗(yàn)D中，鐵釘在水、空氣的作用下生銹，水參與了化學(xué)反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)B中，水與生石灰發(fā)生反應(yīng)，水參與了化學(xué)反應(yīng)．

故填：①D；②都有水參加反應(yīng)或水都是反應(yīng)物之一（合理即可）；（2）在元素周期表中，鈹與鎂位于同一族，但是鈹位于第二周期，鎂位于第三周期，所以鎂的活動(dòng)性比鈹活潑，在金屬活動(dòng)性順序中活動(dòng)性越強(qiáng)，其金屬的還原性也越強(qiáng)．則金屬鋰的還原性比金屬鎂的還原性弱；故填：弱；弱．

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的水的性質(zhì)和應(yīng)用，需要了解水的性質(zhì)：通電分解；水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿（可溶性堿）；水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示．下列說(shuō)法正確的是( )

A.燒杯①中的溶液一定未達(dá)到飽和狀態(tài)
B.燒杯②中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀
C.蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
D.將溫度升高到t2℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“一帶一路”賦予了古絲綢之路新的時(shí)代內(nèi)涵。絲綢之路將我國(guó)古代的發(fā)明與技術(shù)傳送到了國(guó)外。下列我國(guó)古代生產(chǎn)工藝中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是()

A.火藥的發(fā)明B.指南針的使用C.瓷器的燒制D.青銅器的制造

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（　　）

A.二氧化碳是一種空氣污染物

B.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)原有氣體是二氧化碳

C.空氣質(zhì)量指數(shù)的數(shù)值越小，說(shuō)明空氣的質(zhì)量越好

D.空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣大約占21%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】改進(jìn)后的測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)，組裝好儀器，關(guān)閉止水夾，通電引燃紅磷。

（1）燃燒匙中的現(xiàn)象是 ， 化學(xué)方程式是。
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后自動(dòng)熄滅的原因是 。
（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的。
（4）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是 ， 該氣體(填“支持”或“不支持”)燃燒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有大理石、稀硫酸、氯酸鉀、二氧化錳、火柴、升降臺(tái)、藥匙、鑷子及以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題及填寫(xiě)空白．
（1）利用上述儀器和藥品能制取的氣體是①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②
（2）若要制取氧氣，所需儀器的編號(hào)是①上述編號(hào)為⑥的儀器的一般性用途為② ．
（3）若用排水法收集氧氣，將集氣瓶盛滿(mǎn)水后，蓋玻璃片的具體操作是
（4）若將制得的氧氣用作硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，如圖2是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的部分裝置圖，請(qǐng)將此圖補(bǔ)充完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要從BaCl2、NaCl混合溶液中得到較純凈的BaCl2和NaCl晶體，為此進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，請(qǐng)回答下列問(wèn)題． 【提出問(wèn)題】如何分離BaCl2和NaCl，并得到兩種晶體？
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】
張南同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：取一部分混合液于試管中，先向其中加入適量的Na2SO4溶液，過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入適量稀鹽酸，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶．

小崗?fù)瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：取一部分混合液于試管中，先向其中加入過(guò)量的Na2CO3溶液，過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入過(guò)量稀鹽酸，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶．

（1）【填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告】 請(qǐng)寫(xiě)出張南同學(xué)加入Na2SO4溶液后反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）小崗?fù)瑢W(xué)向?yàn)V渣中再加入過(guò)量稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
（3）【交流與評(píng)價(jià)】 小崗?fù)瑢W(xué)認(rèn)為張南同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案不合理，理由是
（4）小崗?fù)瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量的Na2CO3溶液后，所得溶液中的離子有①（填離子符號(hào)） 張南同學(xué)認(rèn)為加入過(guò)量稀鹽酸可以把碳酸鈉雜質(zhì)去掉，這樣做會(huì)使所得的氯化鈉溶液含有雜質(zhì)離子，所以方案不合理，但小崗?fù)瑢W(xué)認(rèn)為只要把濾液進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶就不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí)，當(dāng)② ， 停止加熱．
（5）【反思與總結(jié)】 小崗?fù)瑢W(xué)在進(jìn)行操作時(shí)所用試劑都是過(guò)量的，但后來(lái)得到物質(zhì)確是純凈的，由此我們得出的經(jīng)驗(yàn)是：如果我們前面加入試劑不能控制適量，那么可以通過(guò)除去干擾離子，而不產(chǎn)生雜質(zhì)離子或引入干擾離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

B.原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性

C.決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子

D.原子核體積很小，原子內(nèi)部有很大空間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取甲、乙兩份質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的過(guò)氧化氫溶液，向甲中加入適量的二氧化錳，反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.從圖中不能獲取的信息是（ ）

A.二氧化錳可改變過(guò)氧化氫的分解速率
B.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量相同
C.反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
D.a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況

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