寫出下列反應的符號表達式,并回答有關(guān)問題.
示例:硫在氧氣中燃燒  S+O2數(shù)學公式SO2
(1)鎂條在空氣中燃燒:______;在此實驗中夾持鎂條的儀器是______.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣:______;其中二氧化錳起______作用.
(3)純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒:______;該反應的基本類型是______反應.
(4)碳酸氫銨受熱分解的反應:______;如何保存碳酸氫銨?______.

解:(1)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的符號表達式為:Mg+O2MgO;在此實驗中夾持鎂條的儀器是坩堝鉗.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的符號表達式為:H2O2H2O+O2,其中二氧化錳起催化作用.
(3)純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒生成水,反應的符號表達式為:H2+O2H2O,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(4)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,反應的符號表達式為:NH4HCO3NH3+CO2+H2O,碳酸氫銨受熱時易分解,故應密封保存且放在陰涼處.
故答案為:(1)Mg+O2MgO;坩堝鉗;(2)H2O2H2O+O2;(3)H2+O2H2O;化合;(4)NH4HCO3NH3+CO2+H2O;陰涼處密封保存.
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

請你根據(jù)提供的實驗裝置和藥品,參與實驗室氣體制備的探究.

【提高藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石
【熟悉儀器】請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
分液漏斗
分液漏斗

【比較探究】根據(jù)所提供的藥品,填寫下表.
氣體 反應物狀態(tài) 反應條件 收集方法和依據(jù)
二氧化碳 固體和液體 常溫 向上排空氣法 CO2密度比空氣大
氧氣 固體 加熱 排水法
不易溶于水
不易溶于水

向上排空氣法
向上排空氣法
O2密度比空氣略大
【實踐探究】
(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填字母編號)
A
A
,寫出該反應的符號表達式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作,其中不合理的是
B
B

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品
B.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管
C.實驗結(jié)束先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
(3)實驗室制取可用
BD或CD
BD或CD
裝置組合(填字母編號)可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù):
收集裝置的選擇依據(jù)--氣體的密度、氣體在水中的溶解性,該氣體能否與空氣或水反應;發(fā)生裝置的選擇依據(jù)--
反應物狀態(tài)
反應物狀態(tài)
反應條件
反應條件

【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,氫氣常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點是
可控制反應的發(fā)生與停止
可控制反應的發(fā)生與停止
;
氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置為
E或F
E或F
(填字母編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),收集好的氧氣
正放
正放
 (“正放”或“倒放”)實驗臺上,寫出該反應的符號表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了

(4)化學興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,但對老師提供的一瓶標簽模糊的“■■水”產(chǎn)生了爭議,小明認為是蒸餾水,小華認為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液.請你幫助他們檢驗該瓶試劑.
操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量的液體于試管中,向其中加入少量二氧化錳
取少量的液體于試管中,向其中加入少量二氧化錳
若反應產(chǎn)生氣泡
若無現(xiàn)象
若反應產(chǎn)生氣泡
若無現(xiàn)象
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
該液體為雙氧水
該液體為蒸餾水
(5)小華同學從資料上看到“紅磚粉可作為過氧化氫溶液分解反應中的催化劑”,就這一命題,她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論 總結(jié)
實驗一 在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條, 有極少量的細小氣泡,木條不復燃 過氧化氫溶液常溫下能產(chǎn)生極少量的氧氣 紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 加入少量紅磚粉,伸入帶火星的木條, 木條復燃 過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣.
①在小華的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是
對比(或?qū)φ盏龋?/div>
對比(或?qū)φ盏龋?/div>;
②小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,他補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后質(zhì)量是否發(fā)生變化
;第二方面的實驗是需要證明
紅磚粉的化學性質(zhì)是否改變
紅磚粉的化學性質(zhì)是否改變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

請你根據(jù)提供的實驗裝置和藥品,參與實驗室氣體制備的探究.

【提高藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石
【熟悉儀器】請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:①________,②________.
【比較探究】根據(jù)所提供的藥品,填寫下表.
氣體反應物狀態(tài)反應條件收集方法和依據(jù)
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法CO2密度比空氣大
氧氣固體加熱排水法
________

________
O2密度比空氣略大
【實踐探究】
(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填字母編號)________,寫出該反應的符號表達式________.
(2)下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作,其中不合理的是________.
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品
B.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管
C.實驗結(jié)束先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
(3)實驗室制取可用________裝置組合(填字母編號)可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式________.
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù):
收集裝置的選擇依據(jù)--氣體的密度、氣體在水中的溶解性,該氣體能否與空氣或水反應;發(fā)生裝置的選擇依據(jù)--________和________.
【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,氫氣常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點是________;
氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置為________(填字母編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

請你根據(jù)提供的實驗裝置和藥品,參與實驗室氣體制備的探究。


A             B       C           D        E           F

 
           

            A             B       C            D       E            F

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 

【熟悉儀器】請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:①                ,②                 。

【比較研究】根據(jù)所提供的藥品,填寫下表。

氣體

反應物狀態(tài)

反應條件

收集方法和依據(jù)

二氧化碳

固體和液體

常溫

向上排空氣法

CO2密度比空氣大

氧氣

固體

加熱

排水法

 

__________________

_________________

O2密度比空氣略大

【實踐研究】

⑴用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填字母編號)          ,

寫出該反應的符號表達式                                      

⑵下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作,其中不合理的是         。

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 

B.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管

   C.實驗結(jié)束先將導管移出水面,后熄滅酒精燈 

⑶實驗室制取可用________________裝置組合(填字母編號)可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式                               。

【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù):

收集裝置的選擇依據(jù)——氣體的密度、氣體在水中的溶解性,該氣體能否與空氣或水反應;

發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——____________________和____________________。

【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,氫氣常選用裝置B或裝置C, C與B

相比較,其優(yōu)點是                                                 

氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置為        (填字母編號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a        、b       

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是       (填序號),收集好的氧氣

        (“正放”或“倒放”)實驗臺上,寫出該反應的符號表達式___________________

(3)檢驗氧氣是否集滿的方法是                                         。

(4)化學興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,但對老師提供的一瓶標簽模糊的“■■水”產(chǎn)生了爭議,小明認為是蒸餾水,小華認為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液.請你幫助他們檢驗該瓶試劑。

操作步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

(5) 小華同學從資料上看到“紅磚粉可作為過氧化氫溶液分解反應中的催化劑”,就這一命題,她設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條,

有極少量的細小氣泡,木條不復燃

過氧化氫溶液常溫下能產(chǎn)生極少量的氧氣

紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

加入少量紅磚粉,伸入帶火星的木條,

木條復燃

過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣。

 ① 在小華的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是          

② 小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,他補充設計了兩個方面的

探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:                                     ;第二方面的實驗是需要證明                                    。

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