（2010?汕頭）下列選項中屬于化學(xué)變化的是（ ）
【答案】分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、木料制家具的過程中只是木料的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、大米釀酒的過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化．
C、石蠟熔化的過程中只是石蠟的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、水制冰塊的過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點評：解答本題要分析變化過程是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?汕頭）2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
提出問題：排污管道中的毒氣有什么成分？
查閱資料
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
提出猜想：小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、
CH4
CH4
；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
實驗方案：小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

問題討論：
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想
2
2
成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想
3
3
成立．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入
澄清石灰水
澄清石灰水
，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個
干燥
干燥
裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧
水霧
，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有
濃H2SO4（或CaCl2或無水CuSO4）
濃H2SO4（或CaCl2或無水CuSO4）
、
NaOH溶液
NaOH溶液
的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（10汕頭23）(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考。
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀。
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；   猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；   猜想4：有CO2、H2S、      ；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化，則猜想      成立；
如果B裝置沒有明顯變化，則猜想      成立。
(2)在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是                    ；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入         ，振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)       ，證明氣體中一定含有CH4。
為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量。其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有           、            的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年全國中考真題專題匯編專題五 探究題（二） 題型：探究題

（10汕頭23）(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考。
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀。
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；   猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；   猜想4：有CO2、H2S、      ；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化，則猜想      成立；
如果B裝置沒有明顯變化，則猜想      成立。
(2)在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是                    ；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入         ，振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)       ，證明氣體中一定含有CH4。
為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量。其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有           、            的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?汕頭）2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
提出問題：排污管道中的毒氣有什么成分？
查閱資料
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
提出猜想：小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
實驗方案：小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

問題討論：
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想成立．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是；若要進一步驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有、的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年廣東省汕頭市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?汕頭）硝銨是一種常用的化肥，受熱易分解．在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng)：
NH4NO3N2O↑+2X．
（1）上述化學(xué)方程式中X的化學(xué)式為．
（2）N2O中氮元素的化合價為．
（3）硝銨應(yīng)保存．

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同步練習(xí)冊答案