【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）由圖可獲得的一條信息是 ．

（2）若乙中混有少量甲，提純乙的方法是 ．

（3）t2℃時，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是 ．變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

（4）將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時，析出晶體的質(zhì)量 （選序號）．

A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．無法確定．

【答案】

（1）t1℃時，甲和乙的溶解度相等

（2）蒸發(fā)結(jié)晶

（3）加入溶質(zhì)或蒸發(fā)水分 增大

（4）C

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)溶解度曲線，獲得的一條信息是：t1℃時，甲和乙的溶解度相等或物質(zhì)甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大等

（2）根據(jù)溶解度曲線，物質(zhì)乙的溶解度隨溫度的升高變化不大，故若乙中混有少量甲，提純乙的方法是蒸發(fā)結(jié)晶

（3）t2℃時，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是加入溶質(zhì)或蒸發(fā)水分；根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的表達式，變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

（4）根據(jù)溶解度曲線，物質(zhì)甲的溶解度隨溫度的升高變化趨勢比物質(zhì)乙的溶解度隨溫度的升高變化的趨勢要跟大，故將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降溫至t1℃時，析出晶體的質(zhì)量甲＞乙，但由于原題并沒有注明是飽和溶液，故無法確定，選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是

選項

事實或現(xiàn)象

解釋

A

八月桂花，十里飄香

分子總是在不斷運動著

B

水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮

原子大小隨溫度改變而改變

C

25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中

分子間是有間隔的

D

一滴水中含千千萬萬個水分子

分子很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱：b______

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，其反應(yīng)的化學(xué)方程式______，選用的發(fā)生裝置是______（填序號），實驗結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于______（填“純凈物”或“混合物”）．

（3）堿式碳酸銅是一種綠色粉末，受熱條件下發(fā)生的反應(yīng)：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑，若將干燥的堿式碳酸銅放入______（填序號）裝置進行反應(yīng)，可觀察到試管內(nèi)的實驗現(xiàn)象有______、試管口處有小水珠．

（4）某興趣小組查閱資料知：氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑，那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認(rèn)為其中正確的是______（多選）．

A．雙氧水的濃度一定相同 B．催化劑的質(zhì)量一定相同

C．反應(yīng)前雙氧水的溫度一定相同 D．反應(yīng)容器的容積一定相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化鈦(TiO2)可作水分解的光催化劑，其中氧元素為 -2價，則鈦元素的化合價為

A． +1 B． +2 C． +3 D． +4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，能一步實現(xiàn)的是

A. Fe →FeCl3 B. CaCO3 →Ca(OH)2 C. H2O2→ H2 D. Cu(OH)2→CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。

【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：除水外，反應(yīng)后溶液中含有哪些物質(zhì)？

【假設(shè)猜想】針對疑問大家提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4 和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想______。

【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有______。

（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案

方案一：測溶液pH

方案二：滴加碳酸鈉溶液

方案三：向溶液中加入銅片

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

有氣泡產(chǎn)生

無氣泡冒出

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中只有Na2SO4

【實驗結(jié)論】寫出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。

通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想 ______是正確的。

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是_______________________。（說出其中一個即可）

（2）實驗中若用氯化鋇溶液來進行現(xiàn)象分析，能否得出確切的結(jié)論？___為什么？___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列敘述正確的是

A. 依據(jù)溶解度曲線可判斷，甲的溶解度比乙的大

B. 將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃，析出甲的質(zhì)量大

C. t1℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

D. 將t2℃時甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取降溫的方�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

鋰電池是指電極材料含金屬鋰或含鋰化合物，使用非水溶液做離子導(dǎo)體的電池。銀白色的金屬鋰是所有金屬中最輕的一種，它的化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下就能和空氣中的氧氣化合成氧化鋰；鋰還能和水劇烈反應(yīng)變成氫氧化鋰（LiOH），同時放出一種可燃性氣體。

最早出現(xiàn)的鋰電池利用化學(xué)反應(yīng)Li+MnO2 LiMnO2提供電能。隨著科技的發(fā)展，鋰電池的應(yīng)用范圍逐步擴大，一類新型鋰電池——鋰離子電池大量應(yīng)用在手機、筆記本電腦和家用小電器上。鋰離子電池由正極、負(fù)極、隔膜和電解液構(gòu)成，正極材料（如石墨）和負(fù)極材料（如LiCoO2）均能傳導(dǎo)電子，電解液在正、負(fù)兩極之間起輸運離子、傳導(dǎo)電流的作用。鋰離子電池采用一種類似搖椅式的工作原理，充放電過程中鋰離子在正負(fù)極間來回穿梭，從一邊“搖”到另一邊，往復(fù)循環(huán)，實現(xiàn)電池的充放電過程。

由于鋰離子電池中包含的電解液多含有機物，普遍存在易燃問題，在過充、過放、短路及熱沖擊等濫用的狀態(tài)下，電池溫度迅速升高，常常會導(dǎo)致電池起火，甚至爆炸。因此，目前大多數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品都會配備相應(yīng)的保護元件，當(dāng)檢測到電池到達滿電狀態(tài)，會自動切斷充電電路。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）金屬鋰的物質(zhì)性質(zhì)有________________（答一條即可）。

（2）鋰離子電池由_______________________________構(gòu)成。

（3）鋰離子電池負(fù)極材料為LiCoO2，其中Li為+1價，則Co的化合價為_________。

（4）鋰電池使用非水溶液做離子導(dǎo)體的原因是________________________（用化學(xué)方程式表示）。

（5）安全使用鋰離子電池的措施有______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是

A．燃燒得更旺

B．燃著的木條熄滅

C．先燃燒得更旺后熄滅

D．無明顯變化

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同步練習(xí)冊答案