下列化學(xué)用語與含義相符的是

A. 3H—3個氫元素 B. Na—1個鈉原子

C. Na—鈉離子 D. O2—2個氧原子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

智能手機(jī)是一種多功能通訊工具, 一款智能機(jī)通常含有 41 種以上的化學(xué)元素。手機(jī)屏幕大部分用的是硅酸鋁玻璃, 下列關(guān)于硅酸鋁玻璃性質(zhì)的推測正確的是

A. 透光性好 B. 常溫下易與氧氣反應(yīng)

C. 易溶于水 D. 見光易分解

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省張家界市慈利縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

如下圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是

A. 在水中加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

B. 與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

C. 該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2∶1

D. 該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省張家界市慈利縣2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

在探究蠟燭燃燒的實驗中，能說明發(fā)生了化學(xué)變化的是

A. 發(fā)出黃色的火焰 B. 放出大量的熱

C. 蠟燭逐漸熔化 D. 罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省張家界市永定區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、____和_____三種�，F(xiàn)有①氧元素、②氧分子、③氧原子，請你從這三個名稱中按下列要求填空（填題號）。氧氣是由____組成，由____構(gòu)成；氧分子由_______ 構(gòu)成。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省張家界市永定區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，實驗是科學(xué)探究的重要手段。下列化學(xué)實驗操作錯誤的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省江陰市澄西片2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：_______；

（2）裝置A可用于實驗室制取氧氣，寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式________,試管口略向下傾斜的原因是__________,收集氧氣可以用裝置E,是因為氧氣______；

（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____, 反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______，若收不到氣體，可能原因是____,若用F裝置收集，應(yīng)從______（填“a”或“b”）端進(jìn)氣。

（4）某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作為過氧化氫分解的催化劑，為此，她進(jìn)行了如下探究：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進(jìn)行實驗。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實驗，得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖。

①每次實驗時,取用的海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是___________；

②用含MnO2的海藻酸鈉微球?qū)嶒灂r,60s時壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_________；

③從實驗曲線看,催化效果較好、反應(yīng)較溫和的催化劑是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省溧陽市2019屆第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

在探究鎂條性質(zhì)的實驗中，甲、乙兩位同學(xué)的實驗記錄如下：

甲：鎂條灰黑色，不易點燃，放在白醋中反應(yīng)很慢，較長時間以后才有氣泡冒出。

乙：鎂條有銀白色金屬光澤，在空氣中可以燃燒。在白醋中很快溶解并產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生氣泡的速度先是越來越快，后又變慢直至停止，且試管壁發(fā)燙。

已知：化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的性質(zhì)、反應(yīng)物的濃度、溫度、接觸面積等因素有關(guān)。

（1）差異甲同學(xué)在實驗過程中你認(rèn)為缺少了哪一個步驟：_____________________。

（2）鎂在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為_____________________________________________。

（3）研究小組同學(xué)對鎂條和白醋的反應(yīng)進(jìn)行了探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器，燒瓶中放入一定量的鎂條和白醋，塞緊瓶塞并打開儀器（如圖1）。一段時間后，得到氣體壓強(qiáng)與時間的關(guān)系曲線圖（如圖2）。到C點燒瓶內(nèi)氣壓達(dá)到最大值說明__________________________________，CD段氣壓逐漸下降的原因是________________________。

（4）從BC段到CD段來看，反應(yīng)的速率是先慢后變快，導(dǎo)致變快的主要因素是________選填序號）。

a．鎂條的表面積 b．白醋的濃度 c．溫度

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級人教版化學(xué)上冊第一章走進(jìn)化學(xué)世界單元測試卷 題型：單選題

下列變化產(chǎn)生的熱量是化學(xué)變化的結(jié)果是（ ）

A. 煤炭燃燒放出熱量 B. 電燙斗通電發(fā)熱

C. 摩擦產(chǎn)生熱量 D. 太陽能熱水器被陽光照射變熱

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同步練習(xí)冊答案