11．為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問題：
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是防止錐形瓶底部局部受熱炸裂．
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g．
（3）此實(shí)驗(yàn)中玻璃管的作用是引燃白磷，導(dǎo)氣．
（4）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙，氣球先脹大，后又縮�。�
（5）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是沒有冷卻至室溫就稱量（只寫一條）．
（6）反思：白磷燃燒遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和．                                
化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變．

解答 解：（1）白磷燃燒放熱，錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是防止錐形瓶底部局部受熱炸裂．
故填：防止錐形瓶底部局部受熱炸裂．
（2）錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，25g由砝碼提供，2.6g由游碼顯示出來，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g，．
（3）此實(shí)驗(yàn)中，通過熱的玻璃管引燃白磷，同時(shí)白磷燃燒放熱導(dǎo)致氣體膨脹，通過玻璃管進(jìn)入氣球，因此玻璃管的作用是引燃白磷，導(dǎo)氣．
故填：引燃白磷，導(dǎo)氣．
（4）白磷燃燒過程中，產(chǎn)生大量白煙，放熱導(dǎo)致瓶中氣體膨脹外逸進(jìn)入氣球中，導(dǎo)致氣球膨脹，冷卻過程中，氣體壓強(qiáng)減小，氣球收縮，因此看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙，氣球先脹大，后又縮�。�
故填：產(chǎn)生白煙，氣球先脹大，后又縮小．
（5）燃燒后稱量發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是沒有冷卻至室溫就稱量，如果沒有冷卻至室溫，膨脹的氣球受到空氣對(duì)它向上的浮力，導(dǎo)致托盤天平指針偏向右邊．
故填：沒有冷卻至室溫就稱量．
（6）白磷燃燒遵守質(zhì)量守恒定律，理由是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
故填：遵守；參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．A-D是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去），物質(zhì)A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，物質(zhì)C、D均為黑色粉末．下列判斷正確的是（　�。�
A．物質(zhì)A、B均為氧化物B．反應(yīng)②屬于置換反應(yīng)
C．物質(zhì)C可能是氧化銅D．物質(zhì)B可以作植物營(yíng)養(yǎng)劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某白色固體可能含有硫酸鉀、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種．為確定其成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①加入適量水充分溶解過濾，得到白色沉淀和無色濾液；②向白色沉淀中加入過量稀鹽酸，沉淀全部溶解；③向無色濾液中通入二氧化碳，得到白色沉淀．關(guān)于原白色固體成分的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一定沒有硫酸鉀B．一定有碳酸鈣C．一定有氯化鋇D．可能有氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)有含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的氧化鎂、氧化銅組成的混合物40g，與100g硫酸溶液恰好完全反應(yīng)，則該硫酸溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．2%B．4%C．10%D．19.6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．4月初，一輛裝載氫氣的汽車在龍巖高速路口發(fā)生嚴(yán)重事故．事故現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)氫氣罐發(fā)生泄漏并劇烈燃燒．面對(duì)這種情況，消防官兵用高壓水槍向氣罐噴水，同時(shí)組織氫氣罐轉(zhuǎn)移．經(jīng)過幾小時(shí)的奮戰(zhàn)，險(xiǎn)情成功被排除．回答下列問題：
（1）氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）氫氣被譽(yù)為“未來最理想的燃料”，這是因?yàn)槿紵裏o污染、熱值大、原料來源豐富．
（3）若你戴上一副能夠看清分子、原子等微粒的眼鏡，則觀察到氫氣燃燒過程的微觀景象是氧分子分成氧原子，氫分子分成氫原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)．依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究．
【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w．
【實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)】甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置：

【討論與探究】（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，磷燃燒時(shí)，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是吸收白磷燃燒時(shí)放出的熱量，讓裝置快速冷卻，同時(shí)防止錐形瓶局部驟熱而炸裂；該實(shí)驗(yàn)可觀察到現(xiàn)象是白磷燃燒、冒出白煙，小氣球先膨脹后收縮．如果玻璃管上端沒有系小氣球，將可能出現(xiàn)的后果是生成的五氧化二磷通過玻璃管擴(kuò)散到空氣中，天平失去平衡．
（2）請(qǐng)根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的““質(zhì)量守恒定律””的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，并按要求完成乙組和丙組．
①乙組實(shí)驗(yàn)可觀察到現(xiàn)象是燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，天平指針偏向右盤；此反應(yīng)遵循（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．
②丙組過氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于（填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．該反應(yīng)中二氧化錳起催化作用．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)探究，你得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和．
【實(shí)驗(yàn)分析】請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)論化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量均不發(fā)生改變，所以參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和．
【反思與交流】通過對(duì)以甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）O2的制取方法有多種，若用加熱高錳酸鉀固體制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填裝置字母序號(hào)），用排空氣法收集的裝置為D；若以氯酸鉀和二氧化錳為原料反應(yīng)制取O2，其中二氧化錳起催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．
①若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣流很不平穩(wěn)．小濤同學(xué)提出可以從如下兩個(gè)方面加以改進(jìn)：
一是將制取的裝置由B換為圖中的C裝置（填裝置字母序號(hào)）；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋．如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量為25克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求作答：

（1）B裝置中的注射器與實(shí)驗(yàn)室中常見的儀器分液漏斗作用相同．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式．
（3）C裝置有多種用途，請(qǐng)寫出一種用途并舉例說明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

1．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g．依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后，分別冷卻，稱量剩余物的質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表（樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）：計(jì)算：
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g4.244.164.084.08
（1）生成氧氣的質(zhì)量為1.92 g；
（2）原樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案