分析 (1)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成決定物質(zhì)的性質(zhì),二氧化硫、二氧化碳都是非金屬氧化物,因此,它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(4)亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫氣體依次通過濃硫酸的干燥、盛放干燥藍(lán)色石蕊試紙的試管驗證二氧化硫氣體不能使試紙變色、裝有可滴加水的盛有干燥藍(lán)色石蕊試紙的廣口瓶驗證滴有水的試紙變色,最后氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯吸收剩余的有毒氣體二氧化硫;
(5)根據(jù)實驗探究的結(jié)論:二氧化硫能與水反應(yīng)生成亞硫酸,和自己的假設(shè)作對比,確定假設(shè)是否成立.
解答 解:(1)根據(jù)二氧化硫與二氧化碳具有相似的組成,可猜想二氧化硫也能象二氧化碳一樣與水反應(yīng)生成酸H2SO3;或者根據(jù)二氧化硫和二氧化碳不是同種物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)不同,而假設(shè)二氧化硫不能與水發(fā)生反應(yīng);
故答案為:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸(或二氧化硫不能與水反應(yīng));
(4)①裝置C內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙雖然與二氧化硫氣體接觸,但卻不變色,可以說明二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色試紙變色;
故答案為:二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色;
②未通入二氧化硫氣體時,向藍(lán)色試紙上滴水,試紙不變色,說明只有水藍(lán)色石蕊試紙也不能變色;當(dāng)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙遇到二氧化硫氣體時,試紙由藍(lán)色變成了紅色,說明試紙遇到了酸性物質(zhì),而二氧化硫并不能使試紙變紅,因此,可推斷二氧化硫與水作用形成了酸而使試紙變紅;二氧化碳與水形成碳酸,類似地,二氧化硫與水形成亞硫酸;
故答案為:水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色;SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色;SO2+H2O═H2SO3;
③二氧化硫可以與燒杯中的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),而把多余的有毒氣體二氧化硫吸收,防止氣體對空氣的污染;
故答案為:吸收二氧化硫氣體,避免污染空氣;
(5)根據(jù)實驗探究,二氧化硫能與水反應(yīng)生成亞硫酸,與所做的假設(shè)一致,因此,假設(shè)成立;
故答案為:成立.
點(diǎn)評 理解每個裝置在實驗中的作用,對正確把握實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)果起關(guān)鍵作用,這也是解決此類實驗探究類問題的所必須的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省老河口市九年級中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
高鐵酸鈉(化學(xué)式為:Na2FeO4)是一種新型高效的水處理劑。試計算:
(1)每個高鐵酸鈉分子中,含有______________個原子;
(2)高鐵酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)名稱 | 乙烷 | 丙烷 | 丁烷 | 戊烷 | 己烷 |
沸點(diǎn) (℃) | -88.6 | -42.2 | -0.5 | 36.1 | 69.2 |
A. | 乙烷、丙烷和丁烷 | B. | 乙烷、丙烷 | C. | 只有乙烷 | D. | 戊烷和己烷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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