【題目】向盛有26.4g硫酸鈉和碳酸鈉混合物的燒杯中加入218g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，固體全部消失，燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減少了4.4g．（化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑），請(qǐng)計(jì)算：
（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【答案】
（1）解：設(shè)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成的硫酸鈉的質(zhì)量為y

Na2CO3+H2SO4=

Na2SO4+H2O+

CO2↑

106

142

44

x

y

4.4g

解得：x=10.6g y=14.2g

答：固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g；


（2）解：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)： =12.5%．

答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%．


【解析】解：（1）設(shè)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成的硫酸鈉的質(zhì)量為y

Na2CO3+H2SO4=

Na2SO4+H2O+

CO2↑

106

142

44

x

y

4.4g


解得：x=10.6g y=14.2g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，物質(zhì)的總質(zhì)量減少的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量；根據(jù)碳酸鈉與硫酸的反應(yīng)，由二氧化碳的質(zhì)量可求出反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量、生成的硫酸鈉的質(zhì)量；（2）根據(jù)碳酸鈉的質(zhì)量可求出原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量，即可求出反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選修課上，某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，開展了以下的相關(guān)探究：
（1）探究一：氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)
①用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖甲中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為（填編號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②按圖乙操作研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用①中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設(shè)試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法： ．
③用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

氫氣與空氣體積比

9：1

8：2

7：3

5：5

3：7

1：9

0.5：9.5

點(diǎn)燃現(xiàn)象

安靜
燃燒

安靜
燃燒

弱的
爆鳴聲

強(qiáng)的
爆鳴聲

強(qiáng)的
爆鳴聲

弱的
爆鳴聲

不燃燒
不爆鳴

分析上表信息，你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是 ．
（2）探究二：該化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)谝淮握n外實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分． 提出問(wèn)題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]
①硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水．在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體．
②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是 ， 理由是（從環(huán)�；虿僮鹘嵌确治觯� ．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論] 興趣小組中甲同學(xué)向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉．甲同學(xué)對(duì)生成的氣體成分判斷．他提出了以下三種假設(shè)：①該氣體是CO②該氣體是O2 ．
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理（填“①”、“②”或“③”）；理由是 ．
（4）[分析]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（5）[交流討論]興趣小組中乙同學(xué)在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉還能與二氧化碳反應(yīng)，產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．為了驗(yàn)證該結(jié)論，該小組同學(xué)用圖丙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段實(shí)驗(yàn)后，將帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．（溫馨提示兩點(diǎn)：a．濃硫酸具有吸水性；b．氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)．） B裝置能否省去？你的理由是；D裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，有明顯錯(cuò)誤的是（ ）
A.加熱液體
B.檢查氣密性
C.滴加液體
D.過(guò)濾濁液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖象中有關(guān)量的變動(dòng)趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)的敘述關(guān)系正確的是（ ）
A.將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中
B.一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C.向久置在空氣中已經(jīng)部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加稀鹽酸至過(guò)量
D.加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物至完全分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是

A. 一氧化碳用于冶金工業(yè)——一氧化碳能夠燃燒

B. 干冰用于人工降雨——干冰易升華同時(shí)吸收大量的熱

C. 金剛石用于裁玻璃——金剛石很硬

D. 石墨用于制鉛筆芯——石墨很軟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的主要操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈，先使試管均勻受熱，然后對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣；⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑦熄滅酒精燈。其中正確的操作順序是

A．②④⑥①⑤⑦③ B．②④⑥①⑤③⑦

C．④②⑥①⑤⑦③ D．④②⑥①⑤③⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（ ）
A.3O﹣﹣3個(gè)氧元素
B.SO2﹣﹣1個(gè)二氧化硫分子
C.O2﹣﹣2個(gè)氧原子
D. ﹣﹣1個(gè)鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字表示的意義不正確的是（ ）
A.2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素
B.2OH﹣：“2”表示兩個(gè)氫氧根離子
C. ：“+2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2
D.NO2：“2”表示一個(gè)二氧化氮分子含有一個(gè)氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中正確的是（ ）
A.氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，在反應(yīng)中若得到一個(gè)電子即變成氯離子（Cl﹣）
B.“毒大米”中含有金屬鉻（Cr）．鉻原子序數(shù)為24，則質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都為24
C.氫、碳、氧的原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
D.質(zhì)子和中子的相對(duì)質(zhì)量都約等于1，每個(gè)質(zhì)子、中子都帶1個(gè)單位正電荷

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同步練習(xí)冊(cè)答案