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【題目】Cux(OH)y(CO3)z是用途廣泛的化工原料，受熱時其化學反應表達式為：Cux(OH)y(CO3)zCuO+CO2+H2O（x、 y、z為正整數）。在下圖熱分解裝置中加入44.4 g Cux(OH)y(CO3)z，完全反應后測得裝置A增重3.6 g，裝置B增重8.8 g（加熱前、后均通一段時間N2；裝置氣密性良好，藥品量足，實驗操作正確；堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物）。下列說法不正確的是（　�。�

A. 2x = y + 2zB. 生成的CuO質量為32 g

C. Cux(OH)y(CO3)z為Cu(OH)2CO3D. x:y =1:1

【答案】C

【解析】

A、Cux(OH)y(CO3)zxCuO+zCO2+H2O，根據氧原子反應前后數目不變，故y+3z=x+ +2z，得到2x=y+2z，故A說法正確；
B、Cux(OH)y(CO3)z樣品44.4g，裝置A增加的質量為3.6g，故生成水的質量為3.6g；裝置B增加的質量為8.8g，生成二氧化碳的質量為8.8g，故氧化銅的質量為44.4g-3.6g-8.8g=32g，故B說法正確；

C、

解得x：y：z=20：20：11，故Cux(OH)y(CO3)z為Cu20(OH)20（CO）11，故C錯誤；

D、由C可知x：y=20:20=1:1，故正確；

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液操作的示意圖，據圖回答下列問題。

（1）圖中存在的錯誤是_____（填序號）。

（2）配制該溶液的正確操作順序是_____（填序號）。

（3）若用25%的氯化鈉溶液加水（水的密度為）配制質量分數為10%的氯化鈉溶液，需25％的氯化鈉溶液的質量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是常見的化合物，它們有如圖所示轉化關系（部分物質已略去），甲是實驗室常用燃料，其相對分子質量為46的有機物；乙是最常見的溶劑；丁是白色難溶固體，可做補鈣劑。則甲的化學式為_____；反應③的化學方程式為_____；試劑A中溶質在生產或生活中的一種用途是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質，其中A、B、C中含有相同元素且A為單質，B是導致“溫室效應”的一種氣體，E是人體中胃酸的主要成分。圖中“﹣”表示相連的物質在一定條件下可以反應，“→”表示物質間存在轉化關系。

（1）物質D可以是_____（填化學式）；它的一種用途是_____。

（2）寫出圖中有關反應的化學方程式：C+E_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示五種不同類別物質間的關系.A是鐵銹的主要成分，C俗稱苛性鈉，請結合圖示回答問題.(圖中“—”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質)

(1)A物質的化學式是 ______ ，B物質是 ______ ．

(2)C物質的另一個俗稱是 ______ 它溶于水時會出現 ______ 填“放熱”或“吸熱”現象．

(3)在①、②、③、④四個反應中，不能體現酸的化學通性的是 ______ 填序號．

(4)寫出②所發(fā)生的反應__________________________ .

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學學習小組對胃藥“碳酸氫鈉片”進行了探究，具體做法如下：

步驟1：取1片胃藥研碎放入錐形瓶中，加水完全溶解得到100g溶液；

步驟2：配制100g0.365%的稀鹽酸作為模擬胃酸；

步驟3：取步驟1中的溶液20g于錐形瓶中，向錐形瓶內逐滴滴加上述稀鹽酸并用傳感器測定溶液的pH，當pH等于7時恰好反應，消耗稀鹽酸10g（胃藥中其它成分不參加反應）。

請回答下列問題：

（1）NaHCO3中碳、氧元素的質量比為_____（寫最簡整數比）。

（2）用18.25%的濃鹽酸配制100g0.365%的稀鹽酸需加水_____mL

（3）請根據實驗數據計算每片胃藥中NaHCO3的質量，寫出必要的計算過程。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學不僅與公民的日常生活密切相關，也是推進社會文明和科學技術進步的重要力量。

（1）“智能蒸汽熨斗”可以定時加熱，自動停止，自動調控蒸汽量大小，減少了向水槽中注水的次數。從微觀角度看，水槽中水逐漸減少的原因是_____，據此推測可能影響微粒運動的快慢的因素是_____。

（2）我國科學家研究表明，某種蟲子以塑料為食，能將聚乙烯、聚苯乙烯等降解礦化為CO2．聚乙烯、聚苯乙烯屬于_____材料；昆蟲降解塑料屬于_____變化，它可有效解決的環(huán)境問題是_____。

（3）氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉�。分解水制氫的一種原理如圖所示：

①反應I中，反應前后化合價發(fā)生改變的元素有_____。

②反應Ⅲ的反應類型為_____。

③理論上，每生成32gO2能得到_____gH2。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農業(yè)科技人員向農民建議，用大棚種植蔬菜時，可定期釋放適量的二氧化碳，以提高蔬菜質量、改善品質。某同學在自家大棚內設計了補充二氧化碳的方法：將用水稀釋后的工業(yè)廢硫酸裝入塑料桶內，每天向桶內加入一定量的碳酸氫銨，它和硫酸反應產生硫酸銨、二氧化碳和水。

（1）寫出該反應的化學方程式：_________。

（2）塑料桶應放置在大棚內的位置是__________（填“高處”、“低處”或“中間”），原因是：__________。

（3）當稀硫酸反應完后，塑料桶內剩余物質的主要用途是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中，加入一定質量Mg粉恰好完全反應。隨Mg粉消耗，Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質量變化見圖。請讀取圖象信息并結合金屬活動性服序分析，下面說法不合理的是

A. 反應前,溶液中溶質質量分數:FeSO4<CuSO4

B. 反應后，兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu

C. 反應后，兩溶液底部析出金屬的質量：Fe<Cu

D. 反應后，若FeSO4和CuSO4對應新溶液的溶質質星分數分別為A、B，則A>B

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