下圖所示為我們?cè)娺^“白磷的燃燒”實(shí)驗(yàn)．在500mL的燒杯中注入400mL80℃的熱水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷．觀察反應(yīng)現(xiàn)象．
（1）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第一個(gè)條件，即可燃物要與氧氣接觸”的現(xiàn)象是______；
（2）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第二個(gè)條件，即要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的現(xiàn)象是______．

【答案】分析：燃燒的三個(gè)條件：可燃物，氧氣，溫度達(dá)到著火點(diǎn)；（1）銅片上的白磷與空氣接觸，產(chǎn)生白煙開始燃燒，水中的白磷沒有與空氣接觸，而不燃燒，說明可燃物要與氧氣接觸（2）銅片上的白磷和白磷都放在空氣中，而銅片上的白磷產(chǎn)生白煙開始燃燒，銅片上的紅磷不燃燒，說明要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
解答：解：（1）銅片上的白磷與空氣接觸，產(chǎn)生白煙開始燃燒，水中的白磷沒有與空氣接觸，而不燃燒，說明可燃物要與氧氣接觸，故答案為：銅片上的白磷產(chǎn)生白煙開始燃燒，水中的白磷不燃燒
（2）銅片上的白磷和白磷都放在空氣中，而銅片上的白磷產(chǎn)生白煙開始燃燒，銅片上的紅磷不燃燒，說明要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，故答案為：銅片上的白磷產(chǎn)生白煙開始燃燒，銅片上的紅磷不燃燒
點(diǎn)評(píng)：本題通過白磷和紅磷燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說明燃燒必須滿足三個(gè)條件，缺一不可．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、下圖所示為我們?cè)娺^“白磷的燃燒”實(shí)驗(yàn)．在500mL的燒杯中注入400mL80℃的熱水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷．觀察反應(yīng)現(xiàn)象．
（1）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第一個(gè)條件，即可燃物要與氧氣接觸”的現(xiàn)象是
銅片上的白磷產(chǎn)生白煙開始燃燒，水中的白磷不燃燒
；
（2）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第二個(gè)條件，即要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的現(xiàn)象是
銅片上的白磷產(chǎn)生白煙開始燃燒，銅片上的紅磷不燃燒
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下圖所示為我們?cè)娺^“白磷的燃燒”實(shí)驗(yàn)．在500mL的燒杯中注入400mL80℃的熱水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷．觀察反應(yīng)現(xiàn)象．
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（1）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第一個(gè)條件，即可燃物要與氧氣接觸”的現(xiàn)象是______；
（2）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第二個(gè)條件，即要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的現(xiàn)象是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖所示為我們?cè)娺^的“白磷的燃燒”實(shí)驗(yàn)。在500mL的燒杯中注入400mL 80℃的熱水，并投入一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷。
（1）觀察反應(yīng)現(xiàn)象，我們可以看到：暴露在空氣中的紅磷和白磷在相同溫度下白磷燃燒而紅磷未能著火，從而證明            ；另外，熱水中的白磷雖然環(huán)境溫度早已高出它的著火點(diǎn)，只因缺少         ，可燃物也不能燃燒。
（2）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥里進(jìn)行，是從          角度考慮的。

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖所示為我們?cè)娺^“白磷的燃燒”實(shí)驗(yàn)。在500mL的燒杯中注入400mL80℃的熱水，并投入一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷。觀察反應(yīng)現(xiàn)象。
（1）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第一個(gè)條件，即可燃物要與氧氣接觸”的現(xiàn)象是                  ；
（2）能說明“要使可燃物燃燒，需要滿足第二個(gè)條件，即要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)”的現(xiàn)象是                               。

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