【題目】在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，也屬于氧化反應(yīng)的是

A.石蠟在空氣中燃燒B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

C.高錳酸鉀受熱分解D.木炭還原氧化銅

【答案】B

【解析】

由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種的屬于化合反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。

A.石蠟在空氣中燃燒是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)，不符合題意；

B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，符合題意；

C.高錳酸鉀受熱分解是分解反應(yīng)，不符合題意；

D.木炭還原氧化銅生成物有兩種，不是化合反應(yīng)，不符合題意；故選B。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法或認(rèn)識與之不相符的是

A.在空曠的地方焚燒秸稈B.鼓勵乘坐公交車或騎自行車出行

C.購物時提倡用布袋等環(huán)保袋代替塑料袋D.植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)角度看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：

（1）圖1為水的電解，當(dāng)電源接通一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是（填化學(xué)式）。
（2）在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于。
（3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強(qiáng)的性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有（填操作）
（4）下列節(jié)水措施合理的是（填序號）
A.使用節(jié)水龍頭
B.用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
C.用淘米水澆花
D.關(guān)停一些污染大，用水量大的工廠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）

A. 鎂帶在空氣中燃燒，生成氧化鎂

B. 紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

C. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

D. 將燃著的木條伸入盛滿呼出氣體的集氣瓶中，木條熄滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A.在鋼鐵表面涂油可防止生銹

B.有顏色的植物均可制成酸堿指示劑

C.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

D.農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌等方式節(jié)水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)、生活過程中利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是

A.液氮用作制冷劑B.洗潔精洗掉餐具上的油污

C.氧氣用于急救病人D.酒精洗掉附在試管壁上的碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（ ）

A. 氯化鈉B. 金屬銅C. 金剛石D. 干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實驗探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是（ ）

A. 吸入的空氣中不含CO2

B. 呼出的氣體全部是CO2

C. CO2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高

D. O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：

（1）水槽中加入少量氫氧化鈉或硫酸的目的是；
（2）此實驗可證明水是由組成的。
（3）此反應(yīng)前后不變的微粒是；
（4）圖中乙試管產(chǎn)生的是氣，與之相連的是極。（填“+”或“-”）

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同步練習(xí)冊答案