經過學習我們可以認識到:化學反應的快慢、反應時的現象、反應后生成的產物與反應物的量的多少、反應條件之間有著密切的關系.請你列舉你所熟悉的例子來說明以下問題:
(1)使用催化劑,可以改變化學反應的速率:
(2)反應物的量不同,反應現象可能不同:
(3)反應物的量不同,生成物可能不同: .
影響化學反應速率的因素探究.. | |
專題: | 科學探究. |
分析: | 本題是運用控制變量法設計實驗;使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,就可以設計有關的實驗步驟;反應物的量不同,反應現象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現象不同;反應物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒. |
解答: | 解:(1)使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,如使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率;使用MnO2作催化劑,還可以加快過氧化氫的分解速率;故答案為:使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率; (2)反應物的量不同,反應現象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現象不同;故答案為:硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰; (3)反應物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒;故答案為:木炭在充足的空氣里燃燒,生成物為二氧化碳;而當空氣量不足時,燃燒后的生成物為一氧化碳. |
點評: | 本題既考查了運用控制變量法設計實驗,又考查了實驗步驟的設計,還探究了化學反應的快慢、現象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系,綜合性比較強. |
科目:初中化學 來源: 題型:
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(1)甲、乙、丙三種物質分別是 、 、
。(填化學式)
(2)寫出甲與氧化銅在高溫條件下生成丙氣體的化學方程式
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科目:初中化學 來源: 題型:
除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是( 。
| A. | 將一氧化碳倒出 | B. | 將氣體通過灼熱的氧化銅 |
| C. | 將氣體點燃 | D. | 將氣體通過足量澄清石灰水中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于耐高溫新型陶瓷﹣﹣氮化硅(Si3N4)的敘述,正確的是( 。
| A. | 氮化硅中,Si、N兩種元素質量比是3:4 |
| B. | 氮化硅中,氮元素的質量分數為60% |
| C. | 14g氮化硅中,含硅元素8.4g |
| D. | 一個氮化硅分子中含有12原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
①我國“西氣東輸”惠民工程,輸送的是天然氣,是一種“清潔燃料”,其主要成分的化學式為: .
②地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物的化學式為: .
③植物通過光合作用,可將空氣中的CO2轉化為O2,其反應的化學方程式為:6CO2+6X C6H1206+6O2,則X的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本類型都正確的是( 。
A. 用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O 復分解反應
B. 溶洞的形成:CaCO2+H2O+CO2═Ca(CCO3)2 化合反應
C. 實驗室制取氫氣:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑ 置換反應
D. 用氫氧化鎂治療胃酸過多:Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O 中和反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
大明和小明發(fā)現市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內,顯得鼓鼓的。經詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎。那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧氣。
(1)假設大明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現象)
(2)假設小明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現象)
(3)你認為食品充氣包裝中,對所充氣體的要求是(寫出兩點):
① ,② 。
(4)根據⑶中要求,你認為 (填"大明"或"小明")的猜想正確。
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