3．化學(xué)變化多姿多彩，美麗如花．如圖中甲、乙、丙、X分別是K2CO3、Ba（NO3）2、H2SO4、K2SO4中的某一種，甲、乙、丙均能與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則X是（　�。�
A．K2CO3B．Ba（NO3）2C．H2SO4D．K2SO4

分析 根據(jù)圖示可知，X與甲、乙、丙均能反應(yīng)，據(jù)此結(jié)合碳酸鉀、硝酸鋇、硫酸、硫酸鉀的化學(xué)性質(zhì)，可選用排除法進(jìn)行快速排除，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：由圖示可知，X與甲、乙、丙均能反應(yīng)．
A、K2CO3與硫酸鉀不反應(yīng)，X不可能為K2CO3，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、硝酸鋇與K2CO3交換成分生成碳酸鋇沉淀和硝酸鉀，與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，與硫酸鉀反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，X是硝酸鋇，故選項(xiàng)正確．
C、H2SO4與硫酸鉀不反應(yīng)，X不可能為H2SO4，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、H2SO4與硫酸鉀不反應(yīng)，X不可能為H2SO4，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握鹽與酸的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵，選用排除法是正確解答本題的捷徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水是一種重要的資源

（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，如圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）
（2）將渾濁的紅色污水進(jìn)行如圖2凈化處理
①A、B、C中只除去不溶性雜質(zhì)的是AB（填字母序號，下同），無色的是C．
②若C中滴加肥皂水后出現(xiàn)大量泡沫，則C中為軟水（填“硬水”或“軟水”）
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．如圖3為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①海水淡化是獲取淡水的方法之一．用如圖3方法獲得淡水的過程中發(fā)生的是物理變化（填寫“物理”或“化學(xué)”0
②高鐵酸鉀（K2FeO4）可用于飲用水的凈化．其中鐵元素化合價(jià)為+6．
③水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是B（填字母序號）
A、分子質(zhì)量  B、分子種類    C、分子間隔．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．液氧具有廣泛的工業(yè)和醫(yī)學(xué)用途．它屬于（　�。�
A．單質(zhì)B．氧化物C．化合物D．混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，回答下列問題：

（1）如圖1是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息，回答下列問題
①X=17，R原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子
②磷元素的相對原子質(zhì)量為30.97．
③磷可以在R的單質(zhì)中點(diǎn)燃，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：P+Cl2→PCl3（均填化學(xué)式）
（2）已知硫與氧氣的反應(yīng)可用如圖2的示意圖來表示：請畫出氯化氫分解生成氫氣和氯氣的示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．生活中處處有化學(xué)．請你用化學(xué)知識回答以下生活中的水是人類寶貴的自然資源．下列是關(guān)于水的研究，請回答有關(guān)問題：
①如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識填空：
A為負(fù)極；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從護(hù)城河中取了水樣，準(zhǔn)備探究“水的凈化”過程，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
Ⅰ．向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，除去水樣中的顏色和異味．該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
Ⅱ．為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
Ⅲ．有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：用洗菜、淘米的水澆花（合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小明取13g鋅粒和100g稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)測定證明鋅粒和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．
（2）假設(shè)反應(yīng)前后溶液的體積不變，則反應(yīng)后所得溶液的密度如何變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成．由分子構(gòu)成的物質(zhì)分別有非金屬元素之間形成的化合物，如水、氯化氫、二氧化碳等，和氣態(tài)或液態(tài)的非金屬單質(zhì)，如氧氣、氫氣、氯氣、氮?dú)獾龋苯佑性訕?gòu)成的物質(zhì)分別有金屬單質(zhì)，如鈉、鎂、鋁等，稀有氣體單質(zhì)，如氦氣、氖氣、氬氣等，和固體非金屬單質(zhì)，如硫、紅磷等．教材62頁表3-4中的27個(gè)元素符號中除了H、N、O、F、Cl、I以外其余的元素符號都可以直接表示相應(yīng)的單質(zhì)．由離子構(gòu)成的物質(zhì)有氯化鈉、氯化鎂等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明，請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為39：127：48．
（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10mg．
（3）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為7.5g．
（4）根據(jù)加碘食鹽的食用注意事項(xiàng)可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)受熱或見光易分解（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．原子中決定相對原子質(zhì)量大小的是（　�。�
A．電子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)C．中子數(shù)D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)

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同步練習(xí)冊答案