【題目】我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法。
(1)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有 (填序號)。
A.反應(yīng)物的狀態(tài) | B.氣體的密度 |
C.反應(yīng)的條件 | D.氣體的溶解性 |
(2)某實驗室的儀器柜里有如下儀器:
儀器①的名稱是 。實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時,不可能選擇的儀器是 (填序號)。
(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。為了完成該實驗,有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置,你認(rèn)為最合適的一套裝置是 (填序號),該裝置的最大優(yōu)點是 。
【答案】(1)AC (2)長頸漏斗 ②⑤ (3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ D 能控制反應(yīng)速率
【解析】(1)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件,故選:AC;
(2)儀器①的名稱是長頸漏斗;實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時,因反應(yīng)不需要加熱,故不可能選擇的儀器是②,二氧化碳能溶于水,所以不能用排水法收集,所以也不用⑤;
(3)碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)是固體和液體混合不需要加熱的反應(yīng),所以最合適的一套裝置是D,該裝置的最大優(yōu)點是能控制反應(yīng)速率。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用試管夾夾持試管的正確方法是( 。
A.打開試管夾,從試管底部往上套,夾在試管中上部
B.打開試管夾,從試管口部往下套,夾在試管中上部
C.夾住后,拇指要放在長柄上
D.夾住后,拇指要放在短柄上
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】海洋爭端主要原因在以海洋是巨大的資源寶庫,海洋資源開發(fā)前景廣闊。
(1)海底蘊藏著豐富的礦物資源。如左圖是元素周期表中的錳元素的信息圖,下列說法不正確的是 ;
A.錳元素屬于金屬元素
B.錳原子核外有25個電子
C.錳的相對原子質(zhì)量為54.94g
D.錳元素的原子序數(shù)為25
(2)海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂,其分離、提純過程如右圖所示。寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途既利用其物理性質(zhì)又利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.石墨棒做干電池電極B.氧氣供給呼吸
C.用二氧化碳滅火D.氫氣做燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物。其中+1價化合物稱為亞銅化合物。
(1) 高溫時,氧化銅可被木炭還原為銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:________________________。
(2) 實驗室用CO還原CuO的化學(xué)方程式是:________________________。這個實驗中需要特別注意________________________________________。
(3) 氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時,氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:____________________________________________;利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣(裝置如圖所示),判斷氮中含有氧氣的現(xiàn)象是________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”——向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化。請回答:
(1)指出儀器A的名稱:____________。
(2)實驗操作中,旋緊瓶蓋后,還需進(jìn)行的操作是____________。
(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________。由此得出的結(jié)論是:二氧化碳______(填“能”或“不能”)溶于水。
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