【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,下圖能正確表示集氣瓶內(nèi)氣體體積變化情況的是________。
(2)在此實(shí)驗(yàn)過程中能否用蠟燭代替紅磷?________(填“能”或“不能”)。請簡述理由________。
(3)某活動小組對收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
(提出問題)這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)活動小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按下圖連接,推拉注射器一段時(shí)間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是________。
②用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是________。
(4)(反思交流)實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會使測得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(填“偏大”偏小”或“無影響”),原因是________。
【答案】B 不能 蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少不明顯。 甲裝置的氣體進(jìn)入氣球時(shí)會經(jīng)過銅粉,使氣體與銅粉充分接觸,使反應(yīng)更充分。 實(shí)驗(yàn)前后注射器的讀數(shù) 偏大 氣球內(nèi)含有氣體時(shí),會導(dǎo)致反應(yīng)后讀取的注射器讀數(shù)偏大,從而導(dǎo)致結(jié)果偏大。
【解析】
(1)空氣中氧氣約占五分之一體積,所以紅磷燃燒過程中,消耗掉氧氣,使得氣體的體積減少五分之一,故B圖像正確;
(2)蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,使壓強(qiáng)沒有明顯變化,所以不能用蠟燭代替紅磷;
(3)甲裝置的氣體進(jìn)入氣球時(shí)會經(jīng)過銅粉,使氣體與銅粉充分接觸,使反應(yīng)更充分,而乙裝置氣體可能直接進(jìn)入氣球,與銅不能充分接觸,所以甲裝置比乙裝置更合理,用甲裝置測定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)前后注射器的讀數(shù);
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù),否則氣球內(nèi)含有氣體時(shí),會導(dǎo)致反應(yīng)后讀取的注射器讀數(shù)偏大,從而導(dǎo)致結(jié)果偏大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
查閱資料:
①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。
②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制O2發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管______端(填“a”或“b”)進(jìn)人;用E裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡_____________的冒出時(shí)再收集,當(dāng)_____________時(shí),表明已經(jīng)集滿。
(3)英國化學(xué)家布萊克是第一個(gè)“捕捉”到二氧化碳的人,實(shí)驗(yàn)室制備CO2的符號表達(dá)式為_________,檢驗(yàn)CO2的符號表達(dá)式為________;若用D裝置收集,驗(yàn)證已經(jīng)收集滿的方法是_______。
(4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號),若用F裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為______端(填“m”或“n”),驗(yàn)證氨氣集滿的方法是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn): Ⅰ.將 3.0g KClO3 與 1.0g MnO2 均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3 與 1.0g CuO 均勻混合加熱 在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生 O2 的快慢。 Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是___;
Ⅱ中 x 的值應(yīng)為___。
②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
過氧化氫的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | MnO2 的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生 O2 體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測量 O2 體積的裝置是___(填編號)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,___,過氧化氫分解得越快。 丙用 d 圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較_____也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】長期放置于空氣中的銅,表面有綠色的物質(zhì)生成,興趣小組同學(xué)對綠色物質(zhì)的成分進(jìn)行下列探究。
(提出問題)綠色物質(zhì)的成分是什么?
(猜想假設(shè))猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3
(討論交流)同學(xué)們做出以上豬想的理論依據(jù)是_____;有同學(xué)認(rèn)為猜想①是錯(cuò)誤的,其理由是_____。
(查找資料)Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,生成物都是氧化物;無水硫酸銅遇水變藍(lán)色。
(實(shí)驗(yàn)探究1)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
Ⅰ | 取綠色物質(zhì)于試管中,加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁 | 猜想_____(填序號)正確 |
Ⅱ | 如下圖所示,加熱綠色固體 | B中_____ | 猜想②正確 |
(談?wù)摻涣鳎┚G色物質(zhì)的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎?經(jīng)詢問老師得知綠色物質(zhì)的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.
(實(shí)驗(yàn)探究2)取17.3g綠色物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng),經(jīng)過測定知實(shí)驗(yàn)Ⅰ中生成氣體的質(zhì)量為4.4g,實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置B的質(zhì)量曾加0.9 g(假設(shè)生成的物質(zhì)全部被吸收),則m :n=_____ ,
(反思交流)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置C的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的部分儀器。
(1)請用所提供儀器的字母序號進(jìn)行填空.
①用于保存氯酸鉀的容器是______
②用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是_________
③用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器________
④進(jìn)行硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),盛放硫粉的儀器是____
(2)儀器的使用講究規(guī)范,請按照儀器使用的規(guī)范填空.
①將G中的過氧化氫溶液傾倒時(shí),試劑瓶蓋要______放。
②向量筒中滴加液體時(shí),滴管的下端應(yīng)懸垂于量筒口___(填“里面”或“上方”)。
③酒精燈火焰分三層,給物質(zhì)加熱時(shí),用酒精燈火焰的_______部分。
④洗涮試管干凈的標(biāo)志是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。根據(jù)圖回答下列問題:
(1)P點(diǎn)的含義是_________________________________________。
(2)t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是____________。
(3)若要使c的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,可采用________方法。
(4)t2℃時(shí),a的溶解度是__________。t2℃時(shí),將20ga物質(zhì)投入50g水中,得到a物質(zhì)的______(填“飽和”與“不飽和”)溶液;此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備 實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出儀器名稱:①______________________________。
(2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________,為防止實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是___________________。若用 E 裝置收集的氧氣,在完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶內(nèi)要預(yù)留適量的水(圖 F 所示),水的作用是_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)___________________,收集純凈的氫氣最好選擇裝置___________________,用該裝置收集氫氣的收集方法叫___________________,用該方法收集的氫氣 若不純,其原因可能是___________________。
(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在 250℃加熱制取 O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同 學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的 MnO2 分解出 O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的 K2MnO4 分解放出 O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出 O2。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證) 同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 MnO2,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后,測得 MnO2 的質(zhì)量不變,則猜想_____錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在 250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_______________________。
(拓展延伸)
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題。
(1)寫出指定儀器的名稱①_____;②_____。
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式_____,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),試管口略向下傾斜的原因是_____;為防止加熱時(shí)藥品進(jìn)入導(dǎo)管,我們應(yīng)該在試管口放_____;若用裝置E收集氣體,當(dāng)_____ 時(shí)開始收集氧氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先_____,然后_____;
(3)若用裝置B制取氧氣,所涉及的反應(yīng)文字表達(dá)式是_____,若用裝置C收集氧氣,檢驗(yàn)氣體集滿的方法_____。
(4)欲使用裝置F,用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F,用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入。
(5)甲烷是一種難溶于水,密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置選_____(填序號),收集裝置選_____(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某學(xué)生2017年1月6日購買的口香糖包裝盒上的說明書。
(1)這種口香糖存在的問題是______________。
(2)口香糖可保護(hù)牙齒,活動面部肌肉,但也會造成環(huán)境問題,仔細(xì)觀察標(biāo)簽,請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法是_________________________。
(3)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學(xué)式)是一種抗氧化劑,該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是________________,C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是________________,50.5 g BHT中含有碳元素________________g。
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