【題目】如圖所示某校實(shí)驗(yàn)室里一瓶藥品標(biāo)簽上的部分內(nèi)容.
化學(xué)試劑 分析純AR
碳酸鈉
化學(xué)式:Na2CO3
相對(duì)分子質(zhì)量:105.99
…
(1)該物質(zhì)的俗稱之一是__.
(2)該物質(zhì)屬于__(填“氧化物、酸、堿、鹽”).
(3)該物質(zhì)中所含的金屬陽(yáng)離子的符號(hào)是__.
(4)請(qǐng)寫出該物質(zhì)在日常生活中的一種用途__.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,前者是氧化物,后者是純凈物的是( )
A.氧化銅、潔凈的空氣B.液氧、碘酒
C.冰水共存物、液氮D.高錳酸鉀、鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列有關(guān)物質(zhì)的用途正確的是( )
A.氫氧化鈉用于治療胃酸過(guò)多B.干冰用于人工降雨
C.氧氣用作火箭燃料D.生石灰用于改良酸性土壤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】淀粉是一種白色不溶于水的粉末.淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終產(chǎn)物是葡萄糖.葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成二氧化碳和水,并放出能量
(1)淀粉的組成元素是氧、 、 .
(2)列舉淀粉的兩個(gè)物理性質(zhì): 、 .
(3)寫出葡糖糖在人體內(nèi)緩慢氧化的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若不加二氧化錳會(huì)
A.不能生成氧氣B.生成氧氣的量少
C.生成氧氣的速度慢D.氯酸鉀不能完全分解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).”小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜 想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是;
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因: .
(3)實(shí)驗(yàn)二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3 , 小軍認(rèn)為不可能.為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32﹣不存在的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
生成物中沒有CO32﹣ |
(4)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈性;
【表達(dá)】小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們生活在物質(zhì)的世界里,物質(zhì)的種類繁多。下列物質(zhì)是純凈物的是:
A.潔凈的空氣B.混有冰塊的水C.西瓜汁D.澄清石灰水
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