在做復分解反應(yīng)發(fā)生條件的探究實驗中,同學們用到了稀鹽酸、硝   酸鋇溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液.實驗結(jié)束后,觀察到廢液缸中的廢液呈白色渾濁狀態(tài),如何處理呢?同學們經(jīng)過討論決定:
首先將廢液進行過濾,得到的濾渣為(1)
BaCO3
BaCO3
 (寫化學式);其次,對濾液的酸堿性進行探究,最后再決定如何處理濾液.
【提出問題】濾液的酸堿性有幾種情況?
【猜想與假設(shè)】小康猜想濾液的酸堿性有3種情況:
猜想①:濾液呈酸性   猜想②;濾液呈中性   猜想③:濾液呈堿性
小強經(jīng)過思考后認為,猜想(2)
可以直接排除,理由是(3)
碳酸鋇在酸性條件下不能存在
碳酸鋇在酸性條件下不能存在

【查閱資料】Ba2+對水源能造成重金屬污染.
【實驗探究】小健用pH試紙測定濾液的pH=9,說明濾液呈堿性.
【交流與評價】小健、小康分別設(shè)計了兩個方案,他們都認為自己的方案可以使濾液達到無污染.
小健的方案:向濾液中滴加稀鹽酸,邊加邊測試,直到溶液pH=7
小康的方案:向濾液中滴加稀硫酸,邊加邊測試,直到溶液pH=7
請你評價小健、小康的方案是否正確,并說明理由.
正確或錯誤 理          由

小健的方案
錯誤
錯誤
滴加稀鹽酸,只能和堿性物質(zhì)反應(yīng),但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀,消除鋇離子的污染
滴加稀鹽酸,只能和堿性物質(zhì)反應(yīng),但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀,消除鋇離子的污染

小康的方案
正確
正確
滴加稀硫酸,既除去了廢液中的堿使溶液呈現(xiàn)中性,又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀,實現(xiàn)了綠色排放
滴加稀硫酸,既除去了廢液中的堿使溶液呈現(xiàn)中性,又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀,實現(xiàn)了綠色排放
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析,堿性溶液能與酸反應(yīng),生成中性的物質(zhì),鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生不溶于水和稀硝酸的沉淀.
解答:解:(1)根據(jù)復分解反應(yīng)的實質(zhì),稀鹽酸、硝酸鋇溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液中鋇離子和碳酸根離子能夠產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀;化學式為:BaCO3;
(2)根據(jù)碳酸鋇沉淀的性質(zhì)是不易溶于水,但能溶于酸,故廢液不可能顯酸性;
(3)根據(jù)實驗的目的使濾液達到無污染,即除去溶液的堿性和鋇離子,小健的方案是滴加稀鹽酸,只能和堿性物質(zhì)反應(yīng),但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀,消除鋇離子的污染;小康的方案是滴加稀硫酸,既能夠與堿性物質(zhì)反應(yīng),又能夠和鋇離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀,消除了污染;
故答案為;(1)BaCO3 (2)①;   (3)碳酸鋇在酸性條件下不能存在;
錯誤;滴加稀鹽酸,只能和堿性物質(zhì)反應(yīng),但不能和鋇離子結(jié)合成沉淀,消除鋇離子的污染;正確;滴加稀硫酸,既除去了廢液中的堿使溶液呈現(xiàn)中性,又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀,實現(xiàn)了綠色排放.
點評:本題考查了化學與環(huán)境保護的知識,完成此題,可以結(jié)合題中的信息依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

31、[請閱讀材料]2003年l2月重慶的一座天然氣井發(fā)生井噴,噴出的氣體中含有較高濃度的硫化氫氣體,致使200多人死亡,4000多人中毒,已知硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的強烈的神經(jīng)毒氣,能剌傷眼球直至失明,高濃度時可直接抑制呼吸中樞,引起迅速窒息而死亡.硫化氫的密度比空氣大且能溶于水,其水溶液為氫硫酸.在實驗室里通常采用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸在常溫下發(fā)生復分解反應(yīng)制得.請你回答下列問題:

(1)硫化氫的物理性質(zhì)(任選兩條)
氣體
、
密度比空氣大

(2)實驗室制取硫化氫氣體的化學反應(yīng)方程式
FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑
;
(3)制取硫化氫氣體所需的發(fā)生裝置
C
,收集裝置
D
;
(4)在收集完氣體后應(yīng)將多余的硫化氫氣體通入NaOH溶液,請你寫出這樣做的原因.
防止硫化氫氣體污染空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

25、下圖是實驗室制取氣體的常用裝置:

(1) 用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
;收集裝置是
C或E
(填裝置字母代號,下同)
(2) 實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液,在常溫下發(fā)生復分解反應(yīng)制取硫化氫氣體;制取硫化氫氣體的化學方程式是
FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4
;選用的
發(fā)生裝置
B

(3)  小明同學為了探究硫化氫氣體的某些性質(zhì),在通風櫥內(nèi)做了以下實驗:下圖中從左向右依次是他做的實驗及相應(yīng)現(xiàn)象:

通過實驗,小明同學可得出硫化氫氣體的性質(zhì)有:(至少各答一條)
①物理性質(zhì):
密度大于空氣
;②化學性質(zhì):
可以燃燒
;
(4) 小明得知硫化氫氣體有毒后,迅速將剩余氣體通入一種溶液中,你認為這種溶液可能是
氫氧化鈉
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?連云港)“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學在學完相關(guān)的化學知識后,走進實驗室做了如下試驗,請你參與并回答問題.

(1)通過試驗A,可以說明燃燒的條件之一是
溫度達到可燃物的著火點
溫度達到可燃物的著火點
,實驗中使用銅片,是利用了銅的
導熱
導熱
性(填一條物理性質(zhì)).
(2)對于實驗B,一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
空氣
空氣
直接接觸.欲除去鐵銹可用
鹽酸
鹽酸
洗方法,鐵制品除銹時
不能
不能
(填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.                                    
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

(4)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體時濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?!--BA-->
色;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是
紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色
紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色
.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學方程式為
HCl+NaOH═NaCl+H2O
HCl+NaOH═NaCl+H2O
,屬于
復分解
復分解
反應(yīng)(填反應(yīng)類型).

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科目:初中化學 來源:2004年山東省青島市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2004?青島)[請閱讀材料]2003年l2月重慶的一座天然氣井發(fā)生井噴,噴出的氣體中含有較高濃度的硫化氫氣體,致使200多人死亡,4000多人中毒,已知硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的強烈的神經(jīng)毒氣,能剌傷眼球直至失明,高濃度時可直接抑制呼吸中樞,引起迅速窒息而死亡.硫化氫的密度比空氣大且能溶于水,其水溶液為氫硫酸.在實驗室里通常采用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸在常溫下發(fā)生復分解反應(yīng)制得.請你回答下列問題:

(1)硫化氫的物理性質(zhì)(任選兩條)______、______;
(2)實驗室制取硫化氫氣體的化學反應(yīng)方程式______;
(3)制取硫化氫氣體所需的發(fā)生裝置______,收集裝置______;
(4)在收集完氣體后應(yīng)將多余的硫化氫氣體通入NaOH溶液,請你寫出這樣做的原因.______.

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科目:初中化學 來源:2008年湖北省宜昌市中考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是實驗室制取氣體的常用裝置:

(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______;收集裝置是______(填裝置字母代號,下同)
(2)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液,在常溫下發(fā)生復分解反應(yīng)制取硫化氫氣體;制取硫化氫氣體的化學方程式是______;選用的______是______.
(3)小明同學為了探究硫化氫氣體的某些性質(zhì),在通風櫥內(nèi)做了以下實驗:下圖中從左向右依次是他做的實驗及相應(yīng)現(xiàn)象:

通過實驗,小明同學可得出硫化氫氣體的性質(zhì)有:(至少各答一條)
①物理性質(zhì):______;②化學性質(zhì):______;
(4)小明得知硫化氫氣體有毒后,迅速將剩余氣體通入一種溶液中,你認為這種溶液可能是______溶液.

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