8．下列說法錯誤的是 （　　）
A．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
B．空氣中含量最多的氣體是氮氣
C．一種元素在同一化合物只顯示一種化合價
D．水通電后生成氫氣和氧氣，說明在化學(xué)變化中分子可以再分

分析 A、根據(jù)分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，進行解答；
B、根據(jù)空氣中的成分以體積含量計算，氧約占21%，氮約占78%，進行解答；
C、根據(jù)NH4NO3中N元素的化合價為-3，+5兩種；進行解答；
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)解答．

解答 解：
解：A、根據(jù)分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，故A說法正確；
B、根據(jù)空氣中的成分以體積含量計算，氧約占21%，氮約占78%，因此空氣中含量最多的氣體是氮氣，故B說法正確；
C、根據(jù)NH4NO3中N元素的化合價為-3，+5兩種；故C說法錯誤；
D、水通電后生成氫氣和氧氣，說明在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分；故D說法正確；
故選C．

點評 學(xué)會通過舉實例的方法來證實結(jié)論的錯誤，即通過舉出反例的方法來驗證觀點是否正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)中不屬于空氣成分的是（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．氫氣D．二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．蒸餾水B．礦泉水C．冰紅茶D．石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體．
（1）圖中標(biāo)號①的儀器名稱是錐形瓶．
（2）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+3O2↑
（3）檢查裝置B氣密性的方法是用止水夾夾緊膠皮管，從長頸漏斗中緩慢加水，若長頸斗頸中能形成一段穩(wěn)定的水注，說明氣密性良好．
（4）實驗室制取CO2，其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？可通過分液漏斗的開關(guān)控制液體的滴加速率和滴加量，來控制反應(yīng)速率
（5）若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選擇以上哪些裝置？（寫出一套即可）發(fā)生裝置選B（或C），收集裝置選E（或F）
（6）課外小組的同學(xué)研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中，向杯中倒入稀鹽酸，當(dāng)?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡，并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120.6g（雜質(zhì)不反應(yīng)）．
①生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g；
②貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．

【提出問題】上述藥品間的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2？
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認(rèn)為原因討論后大家設(shè)計了如圖1三個實驗進行對比分析．
【實驗與結(jié)論】（1）請你填寫實驗報告中①、②、③處的內(nèi)容．
實驗實驗現(xiàn)象實驗內(nèi)容
A劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡①反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實驗室制取CO2
C②產(chǎn)生大量氣泡③反應(yīng)速率適中，氣體便于收集
（2）根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．
（3）大理石和稀硫酸的反應(yīng)不能持續(xù)產(chǎn)生CO2的原因碳酸鈣和稀硫酸的反應(yīng)，生成的硫酸鈣微溶，覆蓋在碳酸鈣表面，阻止反應(yīng)．
【拓展與遷移】（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：制出的氣體要純凈．
（2）如圖2是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的原理是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，液態(tài)二氧化碳滅火的原理是密度比空氣大且既不燃燒也不支持燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為Ne．
（2）若B表示某元素的原子，則y=7，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“失去”或“得到”）電子．
（3）若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的cd（填字母序號）．
a．8　　　b．10　　　　c．　11　　　　d．12．
（4）若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl3．
（5）1910年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗．
①放射源--放射性物質(zhì)放出α粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍；②金箔--作為靶子，厚度1μm，重疊了3000層左右的原子；③熒光屏--α粒子打在上面發(fā)出閃光； ④顯微鏡--通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉(zhuǎn)動可觀察不同角度α粒子的到達情況．
根據(jù)實驗的結(jié)果，盧瑟福進行了大膽的猜想與假設(shè)：α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的．
請你對實驗結(jié)果和盧瑟福的猜想進行合理的解釋：
①盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是原子核．
②1μm金箔包含了3000層左右的金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明B．
A．原子的質(zhì)量是均勻分布的
B．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
C．原子間的間隙很大　　　　　　　　　　　　　　　　
D．原子的體積很小，α粒子不會與原子相撞（3）科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為以下的C．
A．道耳頓模型特點：不可再分的實心球體　
B．湯姆生模型特點：正負(fù)電荷均勻分布
C．盧瑟福模型特點：核位于原子中心，質(zhì)量集中在核上．
（6）如圖2是甲、乙、丙三個原子的結(jié)構(gòu)模型，圖中“”表示質(zhì)子，“”表示中子，“○”表示電子．請通過比較歸納：
（1）甲、乙、丙在原子結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是原子中所含中子數(shù)不同．
（2）甲、乙、丙都屬于氫元素（寫出元素名稱）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)肼（用X表示）和過氧化氫（H2O2），它們混合時的反應(yīng)方程式為：2H2O2+X═N2↑+4H2O，則肼（X）的化學(xué)式為（　�。�
A．N2H6B．N2H4C．NH2D．N2H4O2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖是初中常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲乙為單質(zhì)，A，B，C，D為化合物，且A與B的組成元素相同，C與D的組成元素也相同，C是一種氣體燃料，其余反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物已略去，試推斷：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：
AH2O2，CCO，甲O2；
（2）寫出D→C的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“化學(xué)其實就在我們身邊”．下列有關(guān)身邊的化學(xué)的敘述不正確的是（　�。�
A．本次模擬考試所用紙張具有可燃性，為化學(xué)性質(zhì)
B．綠色碘鹽、高鋅高鈣奶粉中的“碘”“鋅”“鈣”指的是元素
C．在青藏高原，游客所帶密封包裝食品袋會變鼓，是因為包裝袋內(nèi)的氣體分子體積增大
D．活性炭用于除去冰箱內(nèi)的異味，是因為活性炭具有吸附性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案