12．2008年，我市被確認為浙江省衛(wèi)生城市，下列不利于“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”的行為是（　�。�
A．按規(guī)定停放車輛B．不隨意丟棄廢電池
C．回收使用過的塑料、橡膠D．在綠化帶堆放雜物

分析 是不是有利于環(huán)境保護，就看這些能源在使用時或使用后隨意的丟棄，會不會產(chǎn)生不同程度的污染；
要改善我們生活的環(huán)境，可以：植樹造林、建人工湖、限制燃煤鍋爐的使用、回收廢舊電池等．

解答 解：A、按規(guī)定停放車輛可以節(jié)省空間，并且美觀，是利于“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”的行為，不符合題意；
B、不隨意丟棄廢電池可以保護土壤不受破壞與污染，是利于“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”的行為，不符合題意；
C、回收使用過的塑料、橡膠可以重復(fù)利用，并且不會對土壤造成污染，是利于“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”的行為，不符合題意；
D、在綠化帶堆放雜物影響市容美觀，不是利于“創(chuàng)建衛(wèi)生城市”的行為，符合題意；
故選D．

點評 此題與生活實際聯(lián)系緊密，題目涉及的環(huán)保知識較多，是當(dāng)前的考試熱點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用金屬鋁具有良好的延展性．
（2）鐵制品生銹的條件是與氧氣、水接觸，用稀鹽酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
（3）工業(yè)上冶煉鋁，是將鋁礦石（主要成分是Al2O3）在熔融條件下通電分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{熔融}$4Al+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種具有紫色光澤的微細結(jié)晶粉末，它的氧化性超過高錳酸鉀，是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻的新型、高效的多功能水處理劑．干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的，受熱易分解為氧化鐵、金屬氧化物和氧氣．根據(jù)以上信息，下列說法正確的是（　�。�
A．保存高鐵酸鉀時應(yīng)注意防潮避熱B．高鐵酸鉀是一種含氧元素的混合物
C．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+3價D．高鐵酸鉀是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物，按如圖所示流程進行實驗：

（1）根據(jù)實驗推斷，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
AC，BCuO，CCO2，DCu，ECO
（2）寫出②③各步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；并注明②反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．化合反應(yīng)
③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．海洋是個巨大的資源寶庫，它不僅孕育著無數(shù)的生命，還含有大量的化學(xué)物質(zhì)．
I．海水提溴．從海水中提取的溴約占世界溴產(chǎn)量的1/3，工業(yè)上常用“吹出法”制溴，其工藝流程如下，試回答：

（1）步驟②中的化學(xué)方程式為2NaBr+C12=2NaCl+Br2，其反應(yīng)類型是置換反應(yīng)，
（2）非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)規(guī)律，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：C12+2KBr=2KCl+Br2，Br2+2KI=2KBr2+I2由此可判斷C12、I2、Br2活動性由強到弱順序是Cl2＞Br2＞I2_．
Ⅱ．食鹽制堿．我國著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明的聯(lián)合制堿法的主要過程是：①向濃氨水中通人足量的二氧化碳生成碳酸氫銨溶液；②然后向溶液中加入食鹽細粒充分攪拌，控制條件，利用物質(zhì)的性質(zhì)不同，兩者發(fā)生反應(yīng)生成碳酸氫鈉，便有晶體析出；③將析出的碳酸氫鈉加熱制得碳酸鈉、二氧化碳和水．
如表為四種鹽在不同溫度下的溶解度表：

溫度
溶解度/g
鹽		10℃20℃30℃40℃50℃
氯化鈉35.836.036.336.637.0
碳酸氫銨15.821.027.0
碳酸氫鈉8.19.611.112.7
氯化銨33.337.241.445.850.4
請回答：
（1）碳酸氫銨的化學(xué)式是NH4HCO3．
（2）由上表分析過程②中能發(fā)生反應(yīng)的原因是在同溫度下碳酸氫銨的溶解度�。�
（3）過程③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，但物質(zhì)本身不是酸的是（　�。�
A．HClB．CO2C．NaOHD．Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某品牌天然礦泉水標簽的部分內(nèi)容如圖所示，請用正確的化學(xué)用語完成下列問題：
（1）鈣離子Ca2+；鈉離子Na+；  5個水分子5H2O；
（2）偏硅酸中硅元素的化合價為+4；
（3）鎂離子和氯離子形成化合物的化學(xué)式MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進行探究．
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】甲圖所示裝置可用于電解水實驗；硫酸鈉可增強水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實驗與討論】三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源．

（1）實驗中發(fā)現(xiàn)管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．
（2）甲同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按乙圖所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．
乙同學(xué)、丙同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按丙圖所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．
經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的實驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸不足（或酸液殘留在管壁上）．
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、電極等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學(xué)的溶液仍為無色．
乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．
丙同學(xué)的溶液中紅色恰好褪去（或立即消失）．
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：
甲同學(xué)用pH試紙來測定溶液，原因是實驗中滴加酚酞溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而顯酸性．
乙同學(xué)向溶液中滴加稀硫酸（或酸），使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近溶液時消耗了少量酸．
【解釋與結(jié)論】用硫酸鈉增強水的導(dǎo)電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在實驗室里，我們不應(yīng)去品嘗酸的味道，因為（　�。�
A．酸液十分美味B．大部分的酸具有腐蝕性
C．酸可以中和唾液D．酸的味道太酸

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