【題目】下列暴露在空氣中，質(zhì)量增加且發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.濃鹽酸
B.濃硫酸
C.濃氯化鈉溶液
D.濃氫氧化鈉溶液

【答案】D
【解析】解：A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫使溶液質(zhì)量變小，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水蒸氣使溶液的質(zhì)量增加，但未發(fā)生化學(xué)變化，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、濃氯化鈉溶液在空氣中放置，溶液質(zhì)量基本無變化，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、濃氫氧化鈉溶液會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，即2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，所以溶液質(zhì)量變大，發(fā)生了化學(xué)變化，故此選項(xiàng)正確．
故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的信息及鈣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于鈣元素的說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.核內(nèi)有20個(gè)質(zhì)子
B.相對(duì)原子質(zhì)量是40.08
C.屬于非金屬元素
D.在化學(xué)反應(yīng)中，鈣原子易失去兩個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是（ ）
A.空氣
B.鹽水
C.液氮
D.生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某博物館藏有一柄古代鐵劍，為防止其生銹，下列做法合理的是（ ）
A.定期用清水沖洗，除去灰塵
B.放于體驗(yàn)區(qū)，讓觀眾觸摸
C.用鹽水除去鐵劍上的銹斑
D.放在充滿氮?dú)獾恼褂[柜中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（ ）
A.CuCl2→Cu
B.H2SO4→HCl
C.Fe2O3→FeCl2
D.Na2CO3→NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（ ）
A.食物腐敗
B.酒精揮發(fā)
C.火柴燃燒
D.鐵器生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵遇稀硝酸可產(chǎn)生一種有毒氣體X，其反應(yīng)為Fe+4HNO3═Fe（NO3）3+X↑+2H2O，則X的化學(xué)式為（ ）
A.N2
B.N2O
C.NO
D.NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一定量的鋅粉加入到AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后對(duì)燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了如圖兩步實(shí)驗(yàn)探究，根據(jù)圖示現(xiàn)象，判斷實(shí)驗(yàn)探究①、②前燒杯中的物質(zhì)成分，下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.燒杯底部固體一定只有Ag、Cu
B.溶液的顏色可能是無色的
C.溶液中一定只有Cu（NO3）2、Zn（NO3）2
D.溶液質(zhì)量一定小于加入鋅粉前的溶液質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完“酸、堿、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實(shí)驗(yàn)桌上，讓同學(xué)們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學(xué)們的探究過程：
（1）[討論交流]李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象．大家據(jù)此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由． 王志：我認(rèn)為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是 ．
張?jiān)疲厚R凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢耍�選出了其他兩種溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的贊許．
（2）[實(shí)驗(yàn)探究]大家按照王志的方案進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1 ）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．
（2 ）大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣．”但組長李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是（用化學(xué)方程式表示）．
②大家討論完李壯的質(zhì)疑，制定出測(cè)定溶液酸堿度的方法來驗(yàn)證他的質(zhì)疑，并查閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵(lì)張?jiān)苼碜鰧?shí)驗(yàn)．張?jiān)茰y(cè)出乙試管中剩余溶液的pH7（填“＞”、“＜”或“=”），證實(shí)了馬凌的結(jié)論是錯(cuò)誤的．
（3）[反思評(píng)價(jià)]判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 ． 探究活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到合作探究的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！

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