19.寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
(1)木炭在氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)硫粉在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(3)紅磷在氧氣中燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有(1)(2)(3).(填序號(hào))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(寫(xiě)、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”.

解答 解:(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(3)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)(1)(2)(3)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;(2)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;(4)(1)(2)(3).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法(寫(xiě)、配、注、等)、化合反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①試管 ②集氣瓶
(2)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:甲2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑丙2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)).符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑試管口放棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,原因是防止水倒吸入試管內(nèi),使試管炸裂.
(4)若用裝置C收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿(mǎn)了.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集氨氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D(填字母代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,C、D均為氣體單質(zhì),C可供人和動(dòng)物呼吸,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去,→表示生成).
(1)寫(xiě)出反應(yīng)①、③的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑③2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
(2)寫(xiě)出A、B、C的化學(xué)式AH2O2BH2OCO2.A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但它們性質(zhì)差異很大,主要是由于它們的分子構(gòu)成不同.
(3)宏觀世界和微觀世界是有聯(lián)系的. 一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個(gè)水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比相等(填“相等”或“不相等”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列敘述不正確的是( 。
A.在容器口塞橡膠塞時(shí),應(yīng)將橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)容器口
B.用量筒時(shí),俯視讀取量筒內(nèi)液體為5mL,實(shí)際上量筒內(nèi)液體體積小于5mL
C.用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,要預(yù)先在瓶中鋪一層細(xì)沙
D.滴瓶上的滴管取液后,不用沖洗

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14.下列幾位同學(xué)對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行了描述,它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.大旭:氣球爆炸B.大峰:工業(yè)制取氧氣
C.大灜:燈泡通電發(fā)光D.大鹍:紙張燃燒

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4.雅安“4•20”地震造成了部分地區(qū)的水污染.下列對(duì)水消毒的微觀過(guò)程分析正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的單質(zhì)是氧氣
B.經(jīng)消毒后的水是軟水
C.反應(yīng)中,只有一種元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
D.該反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.用元素符號(hào)或化學(xué)式表示:
(1)4個(gè)硫酸根離子4SO42-;
(2)氟化鈣CaF2;
(3)2個(gè)氮分子2N2;
(4)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素所形成的化合物是OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.用儀器名稱(chēng)填空:
(1)用作少量試劑的反應(yīng)器,在常溫或加熱時(shí)使用試管;
(2)用于收集或儲(chǔ)存少量氣體集氣瓶;
(3)用于固定和支持各種儀器,一般用于過(guò)濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作鐵架臺(tái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.小紅在實(shí)驗(yàn)課上建議,用水皂水可將蒸餾水與當(dāng)?shù)鼐ㄓ菜﹨^(qū)別開(kāi)來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的( 。
A.提出假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.交流評(píng)價(jià)D.作出結(jié)論

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