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為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應，某實驗小組的同學設計出了下列4種實驗裝置，請回答下列問題：

（1）選擇任意一種實驗裝置，簡述出現的實驗現象，解釋產生該實驗現象的原因：選擇的實驗裝置是________．實驗現象為：________．產生該實驗現象的原因是：________．
（2）某同學質疑上述實驗設計，該同學質疑的依據是：________．
（3）在原實驗的基礎上，請你設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．________
________．

解：（1）二氧化碳和氫氧化鈉反應后，裝置內的氣壓會減小，會使裝置（1）試管內液面上升，燒杯內液面下降，裝置（2）軟塑料瓶變癟，裝置（3）氣球脹大，裝置（4）燒杯內的水流入錐形瓶中．
（2）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液時，二氧化碳也能溶解于水，且和水反應生成碳酸，也會出現類似上述現象．
（3）如二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應，則定生成碳酸鈉，只要能證明碳酸鈉的存在即可．
故答案為：（1）
裝置（1）裝置（2）裝置（3）裝置（4）
實驗現象試管內液面上升，燒杯內液面下降軟塑料瓶變癟氣球脹大燒杯內的水流入錐形瓶中
產生實驗現象的原因二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，使試管內氣壓減小，大氣壓將液體壓入試管二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，使塑料瓶內氣壓減小，大氣壓將軟塑料瓶壓癟二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，使氣球內氣壓減小，大氣壓使氣球脹大二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，使錐形瓶內氣壓減小，大氣壓將液體壓入錐形瓶
注：（1）（4）只需答一組．
（2）二氧化碳溶解于水，使氣體的量減少，也可以出現類似的現象．
（3）往二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用后的液體中加入過量的稀鹽酸，如果有無色無味的氣體產生，說明二氧化碳與氫氧化鈉溶液已經發(fā)生了化學反應．
分析：（1）根據二氧化碳和氫氧化鈉反應后氣壓會減小，造成出現某特定的現象．
（2）根據二氧化碳的性質，即能和氫氧化鈉反應，也能和溶液中的水反應，且溶解于水的性質回答．
（3）可通過檢驗二氧化碳與氫氧化鈉反應的產物判斷．
點評：實驗方案的設計和評價，是素質教育對化學實驗教學的能力培養(yǎng)目標之一，而能力的考查又逐漸成了中考重點和熱點，但是，該內容也是學習難點，應重點練習，養(yǎng)成對實驗進行評價我自我設計實驗的習慣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、某實驗探究小組的同學為了探究二氧化碳的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是
ADB
（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）實驗室制取CO2，
不能
（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：
因為濃鹽酸具有很強的揮發(fā)性，使產生的二氧化碳中混有氯化氫氣體
．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應時，發(fā)現二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯的現象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應，四位同學分別設計出了下列4種實驗裝置，請你和他們一起完成相關的探究報告：
①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現的實驗現象：
液體幾乎充滿試管
．試分析產生該實驗現象的原因是：
因為二氧化碳與氫氧化鈉反應，使氣壓減小，液面上升
．
②小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據是
因為二氧化碳可溶于水且與水反應，可能也產生相同的現象
．
③為了回答小華同學的質疑，請你在上述實驗的基礎上，補充設計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．
采用與此題裝置（1）相同的裝置，用水代替氫氧化鈉進行相同的實驗
．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗證二氧化碳氣體具有“溫室效應”，請幫他們設計一個實驗方案（可圖示說明）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

34、將CO2通入NaOH溶液中無明顯現象．某學習小組的同學為了看到CO2與NaOH溶液反應的明顯外觀現象，并同時利用這一反應來驗證質量守恒定律，設計了下列實驗．請根據實驗過程及內容，思考并回答相關問題．
（1）實驗裝置如圖甲所示．將整套裝置（包括CO2及NaOH溶液）放在天平上稱量，測得質量為78.2g．
（2）用力推壓注射器栓塞向密閉的軟塑料中注入10mL NaOH溶液（裝置如圖乙所示），然后握緊注射器和塑料瓶用力振蕩，這時觀察到的現象是
塑料瓶被壓癟
，同時還能看到
注射器中剩余的10mLNaOH溶液立即“自動”進入塑料瓶中
，原因是
瓶中的CO2與NaOH溶液反應不斷被消耗，氣體壓強減小，外界大氣壓將塑料瓶壓癟，同時將剩余的NaOH溶液壓入瓶中
．
（3）靜置片刻后，將整套裝置再次放到天平上稱量，測得其質量仍為78.2g，你對這一結果的解釋是
由于反應容器密閉，生成物全部留在瓶中，也沒有空氣進入，因而反應前后質量相等（即質量守恒）
．
（4）通過上述探究實驗，你得到的啟示：
①若采用有氣體參加或生成的反應來驗證質量守恒定律，應讓化學反應在
密閉容器
中進行；
②為了進一步證明CO2與NaOH溶液確已發(fā)生了化學反應，你還能想到的方法是：
向反應后的溶液中滴加稀鹽酸（或稀硫酸）看到有氣泡產生
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明和小海兩位同學在實驗室中進行化學實驗．小明將CO2通入澄清的石灰水中；小海向盛有少量NaOH溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液，再倒入一定量的稀鹽酸．

（1）小明同學觀察到的現象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，該反應的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
；
（2）小海同學實驗后發(fā)現試管內溶液為無色，認為氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應．你認為他的觀點是否正確并說明你的理由：
否，若鹽酸有剩余，酚酞溶液也不變色
否，若鹽酸有剩余，酚酞溶液也不變色
；
（3）實驗結束后，兩名同學將反應后的剩余物同時倒入廢液缸中，發(fā)現有氣泡產生，廢液仍然為無色．請你和兩名同學一起對廢液缸中廢液的組成進行探究．
[提出問豫]廢液中的溶質除指示劑外，還有什么？
[進行猜想]兩位同學一致認為溶質為CaCl2和NaCl，你認為溶質的組成中還可能還有
HCl
HCl
．
[實驗驗證]向廢液中加入
鋅粒
鋅粒
可以驗證你的猜想是正確的．
[拓展延伸]通過酚酞溶液由紅色變無色，說明NaOH已與鹽酸完全反應，你認為還可以向反應后的溶液中加入
硫酸銅溶液
硫酸銅溶液
（不使用紫色石蕊試液和pH試紙）來證明NaOH確已完全反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某實驗探究小組的同學為了探究二氧化碳的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是______（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為______．
（3）實驗室制取CO2，______（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：______．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應時，發(fā)現二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯的現象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應，四位同學分別設計出了下列4種實驗裝置，請你和他們一起完成相關的探究報

①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現的實驗現象：______．試分析產生該實驗現象的原因是：______．
②小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據是______．
③為了回答小華同學的質疑，請你在上述實驗的基礎上，補充設計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．______．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗證二氧化碳氣體具有“溫室效應”，請幫他們設計一個實驗方案（可圖示說明）．

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科目：初中化學 來源：2007年湖北省黃岡市九年級調研考試化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2007?黃岡模擬）某實驗探究小組的同學為了探究二氧化碳的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是______（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為______．
（3）實驗室制取CO2，______（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：______．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應時，發(fā)現二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯的現象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應，四位同學分別設計出了下列4種實驗裝置，請你和他們一起完成相關的探究報

①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現的實驗現象：______．試分析產生該實驗現象的原因是：______．
②小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據是______．
③為了回答小華同學的質疑，請你在上述實驗的基礎上，補充設計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．______．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗證二氧化碳氣體具有“溫室效應”，請幫他們設計一個實驗方案（可圖示說明）．

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