小明為測(cè)定Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分布,做了如下實(shí)驗(yàn),取該合金的粉末32.5g與燒杯中,加入100g足量稀鹽酸充分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量為132.1g,請(qǐng)你幫助他計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.
(2)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;則產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-制取氫氣反應(yīng)后的剩余物的質(zhì)量;
(2)根據(jù)方程式以及氫氣的質(zhì)量可以求得參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量,進(jìn)而求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:
(1)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量為:100g+32.5g=132.5g;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,所制得的氫氣質(zhì)量為132.5g-132.1g=0.4g.
(2)由(1)可知產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.4g;
設(shè)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為x
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
65            2
x             0.4g
65
x
=
2
0.4g

解得x=13g
該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
32.5g-13g
32.5g
×100%=60%
答案:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量0.4g
(2)該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)60%
點(diǎn)評(píng):本題考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;解答本題的關(guān)鍵是確定氫氣的質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。
A、錳酸鉀B、潔凈的空氣
C、浮有冰的水D、液氮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苁沟玫降娜芤簆H值增大的是(  )
A、往水中通入CO2氣體
B、往鹽酸中加入CaO
C、往稀鹽酸中加濃鹽酸
D、往氫氧化鈉溶液中滴入鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中“”、“”、“”分別表示三種不同元素的原子,下列模型能表示置換反應(yīng)的是( 。?
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰,生成能使石灰水變渾濁的氣體
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
C、磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、該反應(yīng)涉及到四種原子
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
D、該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒(méi)有變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)空氣各成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物
B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越小,空氣質(zhì)量越好
D、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
藥品,其作用為
 
. 寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)小強(qiáng)將A與D相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱 b.固定試管C.從水槽中取出導(dǎo)管 d.裝藥品e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 
,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是
 
,該方法收集時(shí),開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.若選用C收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂?div id="pqe4tgj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性質(zhì),驗(yàn)滿的方法是
 

(3)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
A(填字母),收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué)用等量同種過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,甲“把過(guò)氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中”,乙“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”,則下列對(duì)甲、乙兩方案的分析或預(yù)測(cè)中最合理的是(  )
A、甲的方案中得到的氧氣質(zhì)量小于乙
B、甲的方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流
C、甲乙兩人的方案中二氧化錳的作用不同
D、甲乙兩人的方案中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同

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