9.如圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶解的只考慮溶質(zhì)).圖中用:“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物.已知A-F都含有一種相同元素,且A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱蘇打,E可以用于改良酸性土壤,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì).(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去).請回答:

(1)寫出B、F的化學(xué)式(或溶質(zhì)的化學(xué)式):BCO2,F(xiàn)H2O;
(2)寫出C與E溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是有白色沉淀生成;
(3)寫出由A轉(zhuǎn)化F的化學(xué)方程式O2+2H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(4)圖中有些物質(zhì)的反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系沒有畫出,請?jiān)趫D中補(bǔ)充完整(初中知識范圍).

分析 根據(jù)A-F都含有一種相同元素,且A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱蘇打,所以C是碳酸鈉,E可以用于改良酸性土壤,所以E是氫氧化鈣,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,D會與氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng),所以D是硫酸,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A-F都含有一種相同元素,且A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱蘇打,所以C是碳酸鈉,E可以用于改良酸性土壤,所以E是氫氧化鈣,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,D會與氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng),所以D是硫酸,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B是CO2,F(xiàn)是H2O;
(2)C與E溶液的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:有白色沉淀生成;
(3)A轉(zhuǎn)化F的反應(yīng)是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,化學(xué)方程式為:O2+2H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(4)通過分析可知,硫酸和碳酸鈉會轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水,所以

故答案為:(1)CO2,H2O;
(2):有白色沉淀生成;
(3)O2+2H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(4)

點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)).
(1)若A、B組成元素相同,B是一種最常用的溶劑,C為氣體單質(zhì),則A的化學(xué)式為H2O2
(2)若B、C組成元素相同,A為黑色固體單質(zhì),C為可燃性氣體化合物,則B的化學(xué)式為CO2
(3)若A、B、C分別為NaCl、NaNO3、Na2SO4三種溶液中的一種,則C是硝酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)室常用儀器制作材料為有機(jī)合成材料的是(  )
A.
 集氣瓶
B.
    坩堝鉗
C.
      塑料藥匙
D.
    石棉網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某研究性學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)(如圖裝置),發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進(jìn)入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于$\frac{1}{5}$.
(1)寫出氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),選擇該藥品的原因是紅磷只能與氧氣反應(yīng)且生成物為固體.
【提出問題】是什么原因?qū)е聹y量不準(zhǔn)確呢?
【猜想與假設(shè)】他們分別作了如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭取的量過少;
乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理.
【查閱資料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%.
乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請你填寫如表.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入集氣瓶中棉花繼續(xù)燃燒木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣.
2待冷卻后,將燃著的棉花(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中
【交流與反思】
(3)請分析步驟2中,你選擇的可燃物的理由三種物質(zhì)燃燒時(shí)需要的氧氣濃度大小依次為蠟燭>木炭>棉花.
(4)由此實(shí)驗(yàn)?zāi)銓ξ镔|(zhì)燃燒的條件有何新的認(rèn)識可燃物燃燒需要的氧氣要達(dá)到一定的濃度(或可燃物燃燒需要足夠的氧氣).
(5)從木炭燃燒反應(yīng)的產(chǎn)物分析你認(rèn)為測量結(jié)果小于$\frac{1}{5}$的理由還有可能是木炭燃燒生成了CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.硫酸是實(shí)驗(yàn)室中常用的試劑.
(1)濃硫酸具有吸水性,根據(jù)此性質(zhì)濃硫酸具有什么用途?
(2)簡述稀釋濃硫酸的正確操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是( 。
A.用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸B.用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋
C.用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹D.用肥皂水區(qū)別軟水和硬水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、澄清石灰水、火柴、藥匙、鑷子以以下儀器:

(1)利用圖1部分儀器和藥品,若再補(bǔ)充儀器酒精燈、鐵架臺(填名稱),就可制取一種氣體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)如圖2為實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的裝置圖:
①請連接A、B,并將裝置圖補(bǔ)充完整;
②B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁;
③圖2中儀器a一般情況下的用途是用作少量液體的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,說法正確的是( 。
A.將接近飽和的C溶液變成飽和溶液,可采用升高溫度的方法
B.t2℃時(shí),A、B溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2℃時(shí),A、B的飽和溶液降溫至t1℃,甲析出的固體比乙多
D.將t1℃時(shí)A、B、C的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
量筒讀數(shù)
B.
蒸發(fā)食鹽水
C.
傾倒液體
D.
熄滅酒精燈

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同步練習(xí)冊答案