【題目】人類的日常生活與化學(xué)密不可分。請(qǐng)回答：

（1）因?yàn)槎趸季哂?/span>_____（答三點(diǎn)）的性質(zhì)，常用于滅火，“干冰”可用于_____。

（2）可加入_____區(qū)分硬水和軟水，飲用硬度過大的水不利于健康，生活中常用_____方法來降低水的硬度

（3）冰箱中放活性炭除去異味，這是利用了活性炭的_____性。

（4）凈水過程中明礬的作用是_____。

【答案】密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒 人工降雨 肥皂水 煮沸 吸附 吸附水中懸浮物，使之沉降。

【解析】

（1）二氧化碳能用于滅火，是因?yàn)槊芏缺瓤諝獯蟾街诳扇嘉镏車鷱亩艚^氧氣，而且其本身不能燃燒也不支持燃燒；干冰是固態(tài)的二氧化碳，升華會(huì)吸熱，可用于人工降雨，故填：不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大；人工降雨；

（2）鑒別硬水和軟水可用肥皂水，泡沫多而沒有浮渣的為軟水，生活中用煮沸的方法可降低水的硬度，故填：肥皂水；煮沸；

（3）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，故填：吸附；

（4）在凈化水的過程中明礬的作用是吸附水中的懸浮物，使懸浮物聚集在一起形成較大的顆粒從而沉淀出來，故填：吸附水中懸浮物，使之沉降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從某河道取了水樣，觀察到：A水樣呈黃色，有異味；B水樣渾濁，有固體小顆�！，F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，傾倒出少量上層清液，向其中加入活性炭，利用其______性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）

（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入______進(jìn)行檢驗(yàn)。生活中人們常用______的方法來降低水的硬度。

（3）同學(xué)們想知道所得澄清液體中是否溶解了某些物質(zhì)，可對(duì)液體進(jìn)行___（填操作方法）。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和用品，要進(jìn)行該步操作，必須用到的是_____（填序號(hào)）

①試管②鐵架臺(tái)（帶鐵圈）③燒杯④酒精燈⑤玻璃棒⑥濾紙⑦蒸發(fā)皿⑧量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銀、鐵、銅三種金屬，某化學(xué)研究小組的同學(xué)為探究三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

I將鐵片浸入稀硫酸中

Ⅱ?qū)€y片浸入稀硫酸中

Ⅲ將鐵片浸入硫酸銅溶液中。

（1）實(shí)驗(yàn)觀察：實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象是_______。反應(yīng)方程式為________。

（2）實(shí)驗(yàn)上述實(shí)驗(yàn)述不能完全證明三種金屬活動(dòng)性順序。請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

________

________

上述實(shí)驗(yàn)可知，三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>________。

（3）實(shí)驗(yàn)反思：小組同學(xué)認(rèn)為將銀片和鐵片分別放入______溶液中，也能得到同樣的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是學(xué)好化學(xué)的重要思維方法。以下推理正確的是

A.置換反應(yīng)中一定有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

B.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成

C.同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素

D.催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，則在反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)和理解世界。下列說法中不正確的是

A.變化與平衡：依據(jù)砂糖灼燒后得到黑色物質(zhì)（碳顆粒），可推測(cè)砂糖中含有碳元素

B.推理與模型：魚類能在水中生存，說明水中溶有氧氣

C.宏觀與微觀：氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同

D.探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否能作過氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅能否改變化學(xué)反應(yīng)速率即可

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)從氮?dú)�、生石灰、金剛石、酒精、一氧化碳五種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)的化學(xué)式填空。

（1）可用于切割玻璃的是_____。

（2）其液態(tài)可用于醫(yī)療上冷凍血液的制冷劑是_____。

（3）汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質(zhì)是_____；

（4）可用于冶煉金屬的是_____。

（5）常用作食品干燥劑的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空：

①酒精 ②氧氣 ③氫氣 ④石墨 ⑤氮?dú)?/span> ⑥氯化鈉 ⑦金剛石 ⑧碳酸氫銨

（1）最理想的“綠色能源”是___________；

（2）火箭上天的助燃劑是___________；

（3）實(shí)驗(yàn)室通常使用的燃料___________；

（4）用作廚房調(diào)味品的是___________；

（5）自然界硬度最大的礦石是___________；

（6）農(nóng)業(yè)上用作化肥的是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一 。對(duì)下列事實(shí)或做法的解釋正確的是（ ）

A.用明礬凈水一一一明礬可降低硬水中可溶性鈣、 鎂化合物的含量

B.眾人拾柴火焰高一一一可燃物越多,著火點(diǎn)越低、越容易燃燒

C.食品腐敗變質(zhì)一一一分子本身發(fā)生變化

D.某同學(xué)將密封良好的塑料零食包裝袋從西安帶到西藏后,發(fā)現(xiàn)塑料包裝袋鼓起一一一袋中氣體分子的體積增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】禁止攜帶易燃易爆及化學(xué)危險(xiǎn)品乘坐公共交通工具。在多起公交車燃燒事故的原因調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有人攜帶汽油上車。

（1）當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí) ，一個(gè)小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的_____較低；

（2）如果遇上公交車起火，下 列逃生方法不正確的是_____；

A 使用安全錘敲碎車窗，有序撤離

B 用毛巾或衣服掩住口鼻，俯身逃離

C 大聲呼救，大口喘氣，等待救援

D 下車后發(fā)現(xiàn)身上著火，應(yīng)就地打滾，切勿狂奔。

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同步練習(xí)冊(cè)答案