5.某同學(xué)做Na2CO3和澄清石灰水反應(yīng)的實驗,過濾,得到澄清的濾液.老師:濾液中可能含哪些雜質(zhì)?
甲同學(xué):可能恰好完全反應(yīng),只含NaOH.
乙同學(xué):可能含有NaOH和Na2CO3;
丙同學(xué):一定含有NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2;
(1)你認為三位同學(xué)的猜想中丙同學(xué)的猜想不合理,請說明理由:因為Na2CO3與Ca(OH)2要發(fā)生反應(yīng),不可能共存.
(2)請你也提出一個與三位同學(xué)不同的猜想,你的猜想是可能含有NaOH和Ca(OH)2
請設(shè)計一個簡單的實驗對你的猜想加以證明:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,通入二氧化碳出現(xiàn)白色渾濁溶液中含有Ca(OH)2
(3)乙同學(xué):可能含有NaOH和Na2CO3;丁同學(xué)為了驗證乙同學(xué)的結(jié)論進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸.沒有氣泡產(chǎn)生不含Na2CO3,所以乙的猜想不成立
丁同學(xué)的實驗是否正確?不正確,理由:有NaOH存在,就不會有CO2氣體放出,但Na2CO3可能存在.
要驗證乙同學(xué)結(jié)論,還可以用什么方法?取樣于試管中,滴入幾滴氯化鈣溶液,觀察是否生成白色沉淀..

分析 利用對碳酸鈉和澄清石灰水完全反應(yīng)生成物的認識,及不完全反應(yīng)的碳酸鈉過量或澄清石灰水過量的情況進行分析,得出物質(zhì)存在的可能,完成對物質(zhì)組成的猜想;
碳酸鈉與氫氧化鈣可以發(fā)生反應(yīng),不能共存于同一溶液中,對猜想中物質(zhì)存在的可能性進行分析,對幾種猜想進行評價;
利用氫氧化鈣與氫氧化鈉性質(zhì)或變化規(guī)律的不同,選取行當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)設(shè)計實驗證明溶液中氫氧化鈣的存在.
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)可放出氣體二氧化碳,但若溶液中存在氫氧化鈉時,產(chǎn)生的少量氣體二氧化碳又會被溶液中氫氧化鈉吸收,而觀察不到有氣體放出的現(xiàn)象,因此,此時需要加入較多量的稀鹽酸.

解答 解:(1)丙同學(xué)在進行猜想時,沒有考慮到碳酸鈉和氫氧化鈣都有剩余時,反應(yīng)還會繼續(xù)進行;因此,猜想錯誤;故填:丙;因為Na2CO3與Ca(OH)2要發(fā)生反應(yīng),不可能共存;
(2)碳酸鈉溶液和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),若恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)為氫氧化鈉溶液;若反應(yīng)中碳酸鈉有剩余,所得溶液中溶質(zhì)則為氫氧化鈉與碳酸鈉;若反應(yīng)中氫氧化鈣溶液有剩余,所得溶液則為氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣的混合溶液;其它兩種可能已被另兩位同學(xué)做了猜想,所以,我的猜想只能為:氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液的混合物;
氫氧化鈉和氫氧化鈣同屬于堿,其化學(xué)性質(zhì)很相似,但在發(fā)生反應(yīng)時的現(xiàn)象卻因金屬離子的不同而不同;如與氣體二氧化碳反應(yīng)時,氫氧化鈣能形成沉淀而氫氧化鈉與二氧化碳因生成可溶性的碳酸鈉而無明顯現(xiàn)象;因此可利用變化時現(xiàn)象的不同,證明氫氧化鈣的存在;
故答案為:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
通入二氧化碳出現(xiàn)白色渾濁溶液中含有 Ca(OH)2
(3)向氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液的混合溶液中滴加少量稀鹽酸時,稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的少量氣體會被氫氧化鈉吸收而觀察不到有氣體放出,因此,滴加少量稀鹽酸看不到氣泡不能得到溶液不含碳酸鈉的結(jié)論;
故答案為:不正確.有NaOH存在,就不會有CO2氣體放出,但Na2CO3可能存在;
證明碳酸鈉的存在就是證明溶液中含有碳酸根離子,可用滴加氯化鈣溶液,觀察是否生成白色沉淀的方法來檢驗,故填:取樣于試管中,滴入幾滴氯化鈣溶液,觀察是否生成白色沉淀.

點評 對反應(yīng)后所得溶液的組成進行猜想時,首先可以確定反應(yīng)后的生成物的存在,然后還要考慮反應(yīng)物的過量情況,對所得溶液進行猜想,并據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實驗和依據(jù)相關(guān)知識分析解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某同學(xué)在參加學(xué)校開展的綜合實踐活動時,考察了一家化工廠的污水處理情況.該同學(xué)在考察過程中收集到了以下資料:
(1)該化工廠排放的污水中主要成分是鹽酸,提取未經(jīng)處理的污水水樣,用pH試紙測得pH=3;
(2)處理污水步驟之一是:污水進入中和池進行中和處理,所用的原料是較經(jīng)濟的石灰水;
(3)提取經(jīng)過處理后可排放的水樣,測得pH在7.0左右.
限據(jù)上述資料,回答下列問題:
(1)該同學(xué)的這種考察屬于直接(直接/間接)調(diào)查.
(2)已知污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)為0.003%.假設(shè)中和池中有1.0×106kg污水,如果污水中其他物質(zhì)均不與Ca(OH)2反應(yīng).至少需要多少千克Ca(OH)2才能與污水中的HCl完全中和?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列不屬于溶液的是( 。
A.汽水B.蒸餾水C.食鹽水D.糖水

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6.小康的爸爸打算給家里的一塊菜地施氮肥,請來“莊稼醫(yī)生”給菜地做了診斷,需氮元素200kg.已知本地氮肥尿素[CO(NH22]1000kg價格是1500元,小康的爸爸用手頭的600元錢買此化肥,其中所含的氮元素夠這塊菜地施用嗎?請你按下列步驟為小康的爸爸算一算.
(1)600元錢買此化肥是多少千克?
(2)尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)
(3)600元錢賣了多少千克氮元素?
(4)你的結(jié)論是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑含義的敘述中,正確的是(  )
A.可表示雙氧水是由水和氧氣化合而成的
B.雙氧水在催化劑的存在下分解生成水和氧氣
C.2個雙氧水分解生成2個水和1個氧氣
D.在催化劑存在的條件下,每34份質(zhì)量的雙氧水分解生成16份質(zhì)量的氧氣和18份質(zhì)量的水

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10.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護水,節(jié)約用水.
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色b.不得有異味c.應(yīng)澄清透明d.不得含有細菌和病毒.
其中“c指標(biāo)”可以通過過濾操作達到.
(2)生活中可以通過加熱煮沸的方法降低水的硬度.
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了如圖所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.
(4)水的用途廣泛,許多化學(xué)實驗中用到水,請你列舉一例作為溶劑.

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17.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.二氧化硫有刺激性氣味B.碳酸鈉粉末易溶于水
C.氨水能使無色酚酞試液變紅D.四氧化三鐵是黑色固體

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14.化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個方面,和生產(chǎn)、生活、人體健康密切相關(guān).
(1)2015年4月6日晚19時左右,位于福建漳州的古雷PX項目突然發(fā)生爆炸,造成4個儲油罐著火,近三萬群眾轉(zhuǎn)移.PX(對二甲苯)的化學(xué)式為C8H10,是重要的工業(yè)原料,易燃.從化學(xué)分類的角度看,PX屬于有機物(填“無機物”“有機物”“混合物”“單質(zhì)”“化合物”中的兩項).
(2)味精的主要成分為谷氨酸鈉(化學(xué)式C5H8NO4Na),因能增加食品的鮮味,促進食欲而成為家庭的調(diào)味品.在谷氨酸鈉中,質(zhì)量分數(shù)最小的元素是氫;在該物質(zhì)中,氮元素、氧元素、氫元素的質(zhì)量比為7:32:4(填最簡整數(shù)比).
(3)化學(xué)與我們的身體健康息息相關(guān),下列有關(guān)說法中,不合理的是AC
A.夏天臨近,常喝可樂代替喝開水  B.少年兒童不能盲目吃各種營養(yǎng)補品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化有一個變化與其他三個變化不同的是( 。
A.鋼鐵生銹B.牛奶變酸C.石油蒸餾D.酒精燃燒

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同步練習(xí)冊答案