廣西出現(xiàn)的重金屬鎘污染，嚴(yán)重地影響著人民群眾的身體健康．國家對(duì)飲用水的標(biāo)準(zhǔn)鎘的含量不能超過0.008mg/L（已換算成氯化鎘，下同），而廣西某河流中鎘的含量達(dá)到0.09mg/L，若要降低水中鎘的含量采取增大水的pH，使水中的鎘離子轉(zhuǎn)化為Cd（OH）2的沉淀．請(qǐng)問：若處理1m3被鎘污染的水達(dá)標(biāo)準(zhǔn)至少需要投放多少mg的消石灰？
（提示：可能要用的相對(duì)原子質(zhì)量：Ca-40  Cl-35.5   O-16   H-1   Cd-112 反應(yīng)化學(xué)方程式：CdCl2+Ca（OH）2=Cd（OH）2↓+CaCl2）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)氯化鎘與氫氧化鈣的質(zhì)量關(guān)系，利用氯化鎘的質(zhì)量求氫氧化鈣的質(zhì)量．
解答：解：1m3被鎘污染的水中鎘的含量為90mg，1m3水中標(biāo)準(zhǔn)鎘的含量為8mg，則需處理的鎘的量為82mg，則對(duì)應(yīng)的氯化鎘的量為：
82mg
112
112+71
×100%
=134mg
設(shè)氫氧化鈣的質(zhì)量為x
CdCl2+Ca（OH）2=Cd（OH）2↓+CaCl2
183     74
134mg    x
183
74
=
134mg
x

x=54mg
答：需要投放54mg的消石灰．
點(diǎn)評(píng)：找準(zhǔn)氯化鎘與氫氧化鈣的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為保證實(shí)驗(yàn)安全，取得預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣．我們應(yīng)掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作并遵循化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)則，下列做法正確的是（　�。�
A、切忌向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈
B、為了便于觀察，可用手接觸藥品，直接聞藥品氣味，但嚴(yán)禁品嘗藥品
C、實(shí)驗(yàn)藥液濺進(jìn)眼里應(yīng)立即用紙巾擦拭
D、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案須征得老師同意后再進(jìn)行操作
E、加熱操作中，不要湊近被加熱儀器直接觀察，不要將試管口朝向自己或他人
F、注意安全用電和節(jié)約用水，離開實(shí)驗(yàn)室前，務(wù)必關(guān)閉電源和水源
G、區(qū)分硬水和軟水的方法是加肥皂水震蕩，若出現(xiàn)較多泡沫為硬水，反之為軟水
H、若除去氯化鈉固體中的少量泥沙，可進(jìn)行加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的操作

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器a，b的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，可選用的收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），有關(guān)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會(huì)兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有
 
的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

開發(fā)氫能源是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要．工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣．

（1）寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）分離器中分離出的副產(chǎn)品是
 
，生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)X為
 
．
（3）已知HI氣體的水溶液叫氫碘酸，則檢驗(yàn)其溶液呈酸性的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．
（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖1所示的相互反應(yīng)關(guān)系，“-”表示能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略，下同）．已知A是常見金屬，人體缺乏組成A的元素易患貧血癥；B是胃酸的主要成分；B與C反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則A是
 
（填化學(xué)式，下同），C是
 
．請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A與B
 
；B與C
 
．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系“→”表示能轉(zhuǎn)化．
    ①若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石灰．則X的化學(xué)式為
 
，請(qǐng)寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．
    ②若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；Z→X可通過以下反應(yīng)實(shí)現(xiàn)：2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有
 
（填序號(hào)）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從
 
（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；若用裝置E除去氧氣中混有水蒸氣，瓶中應(yīng)盛放下列哪種試劑
 
（填寫選項(xiàng)編號(hào)）
A、濃硫酸    B、稀硫酸   C、稀鹽酸   D、石灰水
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置（填選項(xiàng)字母）．若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補(bǔ)充的一種用品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣：
 
，該反應(yīng)
 
．（填“放熱”或“吸熱”）
（2）工業(yè)煉鐵的主要原理：
 
，
 
是工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備．
（3）燃煤釋放的二氧化硫氣體被飄塵吸附后發(fā)生氧化反應(yīng)：
 
，在這個(gè)反應(yīng)中飄塵起
 
作用．
（4）硫酸銨與熟石灰混合研磨：
 
，反應(yīng)生成的氣體用
 
檢驗(yàn)．
（5）硝酸銀見光會(huì)分解，生成一種金屬、紅棕色氣體（NO2）和能供給呼吸的氣體，請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；因此，在實(shí)驗(yàn)室中硝酸銀應(yīng)保存在
 
色瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一套多功能的氣體發(fā)生及收集裝置
（1）裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2發(fā)生裝置，寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

（2）裝置具有多種用途：若在Ⅱ中 盛放
 
可以干燥二氧化碳；若用Ⅱ收集O2，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 
；若在Ⅱ中盛放
 
可以除去CO中混入的CO2氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）X表示
 

（2）當(dāng)X=11時(shí)，該粒子不帶電荷，則Y=
 

（3）當(dāng)X=16時(shí)，該粒子帶2個(gè)單位負(fù)電荷，則Y=
 

（4）當(dāng)Y=2時(shí)，如果失去最外層電子，該粒子將變成
 
（填離子符號(hào)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案