如圖所示是甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)溶解度曲線回答下列問(wèn)題:
(1)甲中含有少量的乙提純甲的方法
 

(2)t2時(shí)等質(zhì)量的甲乙飽和溶液降到t1時(shí)析出固體比較多的是
 

(3)若將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝姓f(shuō)法正確的是
 

A、溶劑的質(zhì)量一定變小   B、溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變 C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大   D、溶液的質(zhì)量變大
(4)t2,在60g水中加入50g固體甲充分溶解后得到溶液的質(zhì)量為
 
g,溶液為
 
溶液(填報(bào)“飽和”或“不飽和”)
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)甲的溶解度受隨溫度的升高而增大;
(2)據(jù)溶解度正確分析;
(3)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ窃黾尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降溫,結(jié)合甲的溶解度隨溫度變化分析解答;
(4)根據(jù)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度考慮;
解答:解:(1)甲的溶解度受隨溫度的升高而增大,要提純甲中含有少量乙可以采用降溫結(jié)晶的方法;
(2)由溶解度曲線知,t2時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度,降到t1時(shí)甲、乙的溶解度相等,故t2時(shí)等質(zhì)量的甲乙飽和溶液降到t1時(shí)析出固體比較多的是甲;
(3)甲的溶解度隨溫度的升高而逐漸增大,可采取增加甲、蒸發(fā)水、降溫的方法使其變?yōu)轱柡腿芤海?br />A.若采取增加溶質(zhì)、降溫至恰好飽和的方法,則溶劑的質(zhì)量不變,故錯(cuò)誤;
B.若采取蒸發(fā)溶劑或降溫的方法,則溶質(zhì)的質(zhì)量不變,故正確;
C.若采取增加溶質(zhì)的方法,則溶質(zhì)的質(zhì)量增加,溶劑的質(zhì)量不變,則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,蒸發(fā)溶劑也會(huì)引起溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,若采取降溫至恰好飽和的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,故錯(cuò)誤;       
D.若采取蒸發(fā)溶劑的方法,溶液的質(zhì)量減小,若采取降溫至恰好飽和的方法,溶液的質(zhì)量不變,增加溶質(zhì)則溶液的質(zhì)量變大,故錯(cuò)誤;
(4)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是80g,即100g水中最多溶解80g,所以60g水中最多溶解48g,所以在t2℃時(shí),將50g固體甲加入60g水中,充分溶解后所得溶液的質(zhì)量:48g+60g=108g;此時(shí)溶液為飽和溶液.
故答案為:(1)降溫結(jié)晶;(2)甲;(3)B;(4)108g、飽和.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了固體物質(zhì)的溶解度曲線的意義及其應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列知識(shí)的歸納正確的是( 。
A、核外電子數(shù)決定了元素的種類
B、元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)目關(guān)系密切
C、原子是最小的微粒,因此原子不可再分
D、物質(zhì)都是由分子、原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
B、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C、木炭在空氣中燃燒后,生成黑色的固體
D、硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂合金的強(qiáng)度高、機(jī)械性能好,這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機(jī)、火箭的重要材料,從而獲得“國(guó)防金屬”的美譽(yù).
(1)鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,鎂是一種活潑金屬,除了能與氧氣反應(yīng),還可以與氮?dú)、二氧化碳和水蒸氣等反?yīng).金屬鎂著火時(shí)不能采用的滅火方法是
 

A.用自來(lái)水沖   
B.用D類干粉滅火器(以氯化鈉、碳酸鈉、硼砂為主要成分的化學(xué)干粉)滅火
C.用水基型滅火器滅火
D.用二氧化碳滅火器滅火
(2)在25℃101kPa時(shí)用托盤天平稱取4.0g不純的鎂粉樣品(已知雜質(zhì)不和酸反應(yīng))放入錐形瓶中,加入足量的稀硫酸后,生成了3.66L氫氣(在此條件下,氫氣的密度為0.082g/L),求樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算過(guò)程中保留1位小數(shù),最后結(jié)果精確到1%)
(3)小明為測(cè)定鎂鋁合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取ag鎂鋁合金,與足量的稀鹽酸完全反應(yīng).欲計(jì)算合金中所含鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實(shí)驗(yàn)還需測(cè)定的一種數(shù)據(jù)是
 

(4)現(xiàn)有鎂鋁合金(不含其它元素)的質(zhì)量為m,在該混合物中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,兩者恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g,下列說(shuō)法正確的是
 

A.m可能是2.0g
B.m不可能是2.8g
C.該混合物中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為50%
D.稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定等于7.3%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列離子pH=1和pH=14無(wú)色溶液中能大量共存的離子組是(  )
A、Fe2+、K+、SO42-、NO3-
B、Mg2+、NH4+、SO42-、Cl-
C、Na+、K+、NO3-、MnO4-
D、Ba2+、Na+、NO3-、Cl-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置.請(qǐng)按要求填空(填裝置的字母代號(hào)):

①若用高錳酸鉀加熱制氧氣方程式為
 
,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置還應(yīng)作的一個(gè)改動(dòng)是
 
.要使收集的氧氣中不含氮?dú),收集裝置最好選用
 

②若用H2O2和MnO2混合氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,化學(xué)方程式為
 
.某同學(xué)一看到容器中有大量氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí),開始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)帶火星的木條復(fù)燃.其原因可能是
 

③比較用上述兩種方法制氧氣,哪種方案較理想,前者還是后者?
 
,理由是
 

氨氣(NH3)在通常情況下是-種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取氨氣,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用裝置(填代號(hào))
 
,選擇該裝置的理由是:
 
收集氨氣選用
 
 (填序號(hào))裝置
為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w,甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的F、G裝置,你認(rèn)為可行的是
 
裝置.不用另一個(gè)的理由是
 
.此發(fā)生裝置還可用來(lái)制
 
 氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣在空氣中燃燒生成水,同時(shí)還會(huì)有其他物質(zhì)生成嗎?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答以下相關(guān)問(wèn)題:
提出猜想:一定條件下,氫氣在空氣中燃燒除生成水外,會(huì)有過(guò)氧化氫生成嗎?他們作出上述猜想的理由
 

查閱文獻(xiàn):經(jīng)查閱資料得知:①淀粉溶液遇I2顯藍(lán)色;②H2O2+2KI+H2SO4═K2SO4+I2+H2O;③粗鋅與稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣中會(huì)含有H2S氣體,H2S易被堿性溶液吸收;④常溫下,H2O2不易分解,溫度升高分解加快.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖甲所示的A-D四個(gè)裝置組裝成一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置略),然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證他們的猜想.

(1)裝置作用:
①為有效除去氫氣中混有的H2S氣體,B中盛裝的具體試劑可為
 
;
②裝置C中濃硫酸的作用是
 
;
③“冰”一方面提供了相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)物,另一方面降低了火焰溫度,從而達(dá)到
 
的目的.
(2)裝置選擇:用粗鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖乙所示的
 
(填序號(hào)),理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在燒杯中制備“含有硫酸的冰”:你的具體方法是
 

②連接儀器裝置;
 
;
④裝入藥品,發(fā)生反應(yīng)生成氫氣;
 

⑥點(diǎn)燃?xì)錃獠⒂玫子小昂辛蛩岬谋钡臒衷诨鹧嫔戏剑?br />⑦觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí),證明氫氣在空氣中燃燒有過(guò)氧化氫生成.
拓展延伸:
(1)為了使燒杯中的液體順利流入試管中,小組的同學(xué)在試管上添加了一種常見(jiàn)的玻璃儀器,這種儀器是
 
(填寫儀器名稱);
(2)小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為,過(guò)氧化氫的生成可能是因燒杯中“含有硫酸的冰”而引起的,為了使結(jié)論更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),他們又利用該裝置補(bǔ)做了一次實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 

實(shí)驗(yàn)反思:
通過(guò)以上定性實(shí)驗(yàn)探究,你認(rèn)為還需要探究的新問(wèn)題是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A、煤B、石油
C、天然氣D、冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是( 。
A、
氦氣可用于制作飛艇
B、
二氧化碳參與植物光合作用
C、
鈦合金可用于制造人造骨
D、
用石灰石改良酸性土壤

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同步練習(xí)冊(cè)答案