【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與選項(xiàng)要求相符合的是

A.向硝酸溶液中不斷加水

B.過(guò)氧化氫分解生成氧氣,一份加入二氧化錳,一份不加入二氧化錳

C.在恒溫條件下,將飽和NaCl溶液蒸發(fā)適量水

D.向一定量的稀硫酸和硫酸鎂的混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液至過(guò)量

【答案】D

【解析】

稀釋酸性溶液,溶液pH升高;過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣;溫度不變時(shí),氯化鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變;氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,和硫酸鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鈉。

A、向硝酸溶液中不斷加水,溶液酸性減弱,pH升高,但是不能升高到7,更不能大于7,對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;故不符合題意;

B、加入二氧化錳,反應(yīng)速率快一些,但是最終生成氧氣質(zhì)量相等,對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;故不符合題意;

C、在恒溫條件下,將飽和NaCI溶液蒸發(fā)適量水,溶液仍然是飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;故不符合題意;

D、向一定量的稀硫酸和硫酸鎂的混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液至過(guò)量,氫氧化鈉先和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,后和硫酸鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鈉,對(duì)應(yīng)關(guān)系正確;故符合題意;

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解。靜置一段時(shí)間后,采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)回答:

1)該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出其中的兩處錯(cuò)誤

。

。

2)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)

。

3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!他的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么? 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】教材中分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化的化作用”,以及尋找新的催化劑研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)研究小組同學(xué)們的興趣。

(提出疑問(wèn))氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的能化劑?如果能,其效果加何?

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃

將實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag

分別量取_____過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(1A中產(chǎn)生的氣體是_____。

2)實(shí)驗(yàn)23證明:氧化鐵的質(zhì)量和_____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

3)實(shí)驗(yàn)4的步驟中應(yīng)填寫(xiě)_____

4)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_____。

(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4的目的是_____

6)若實(shí)驗(yàn)4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是_____。

(表達(dá)與交流)(7)小組同學(xué)在常溫下,ab、c三個(gè)試管中分別加入等量5%過(guò)氧化氫的溶液,在其他條件相同時(shí),各滴25%10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時(shí)間變化的曲線如圖,請(qǐng)你回答:

寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論:_____、_____。

若實(shí)驗(yàn)中所得的曲線如圖中虛線所示,請(qǐng)推測(cè)其中可能的原因_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì),在常溫下A、B、C是氣體,D是黑色固體,E是液體;其中CD內(nèi)含同一種元素;BE內(nèi)含有同一種元素,AC、E內(nèi)含有同一種元素。五種物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)變關(guān)系如下:

EA + B A + D C

根據(jù)以上回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ________;B_________ D________; E________。

(2)CD內(nèi)含有的同一種元素的符號(hào)是___________;A、C、E含有的同一種元素的符號(hào)是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常里用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用裝置如下列圖A、圖B所示.

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

1)請(qǐng)仔細(xì)分析圖A的特點(diǎn),推測(cè)所用制取氧氣的方法是_____(填“a”、“b”、“c”)

2)采用c方法制氧氣,應(yīng)選用裝置_____(填“圖A”、“圖B”).寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可_______________,這是利用了氧氣______的性質(zhì).利用圖A裝置制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先____________,再_____________,其目的是_____________________;利用圖B裝置制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是_________________

3)實(shí)驗(yàn)室里,常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣.它是一種無(wú)色的,有刺激性氣味的,密度比空氣小,而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體,制取氨氣過(guò)程中還有氯化鈣和水生成.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的氣體發(fā)生裝置是_______(填“A”或“B”)的裝置,其理由是__________ ;收集氨氣只能用_________ 法,理由是____________________

4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_______________,驗(yàn)滿的方法________________。如果將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水,現(xiàn)象是______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中東呼吸綜合征病毒與非典病毒類(lèi)似,加強(qiáng)自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法,過(guò)氧乙酸消毒液是常用的一種消毒劑,請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問(wèn)題:

過(guò)氧乙酸消毒液

質(zhì)量:500g

化學(xué)式:C2H4O3

含量:40%

主要途徑:消毒、殺菌

使用方法:浸泡、噴霧、熏蒸等方法,用水稀釋后使用

注意事項(xiàng):密封、避光、避熱、不可與可燃物混合使用

(1)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________;(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)

(2)若用10kg0.4%的過(guò)氧乙酸溶液進(jìn)行噴霧消毒,需水的質(zhì)量為__________kg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型。

1)木炭在空氣中燃燒_________。

2)鐵絲在氧氣中燃燒_________

3)實(shí)驗(yàn)室用加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣_________。

4)用二氧化錳和過(guò)氧化氫的混合物制取氧氣_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①_____。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為_____(填字母,從裝置A--E中選擇),還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品,其作用為_____。寫(xiě)出高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式_____。

3)某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用B裝置來(lái)制取氧氣,反應(yīng)后要回收二氧化錳固體,應(yīng)對(duì)反應(yīng)后的混合物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是_____、洗凈、干燥。

4)用F裝置做硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)(如圖甲),則F裝置中NaOH溶液的作用是_____。為了完成上述實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6mLNaOH溶液,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液體的凹液面最低處應(yīng)與乙圖中_____處(填“a”或“b”)刻度線保持水平。

5)我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,那么使帶火星的木條復(fù)燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,某化學(xué)探究小組進(jìn)行了如下探究:

.5個(gè)大小相同的集氣瓶,分別編號(hào)1、2、34、5,并分別使瓶?jī)?nèi)留有占集氣瓶10%、20%30%、40%、50%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。

.分別用排水法向上述5個(gè)瓶中通入氧氣,小心把5個(gè)瓶?jī)?nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。

.分別將帶火星的木條伸入5個(gè)瓶中,現(xiàn)象如下:

編號(hào)

1

2

3

4

5

現(xiàn)象

微亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

①?gòu)挠^察到的現(xiàn)象可知,使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積介于_____ 號(hào)瓶和_____號(hào)瓶之間。

②用排水法收集氧氣后,4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈉攝入過(guò)量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀。下圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問(wèn)題:

1)列出低鈉鹽中,鈉和鉀兩種元素質(zhì)量比的表達(dá)式_____。

2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過(guò)2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自該品牌食鹽,那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過(guò)多少克?_____(結(jié)果保留一位小數(shù))

3)每500g該品牌食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是多少?_____(結(jié)果精確到1g

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