15．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

分析 自然科學(xué)都是主要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

解答 解：自然科學(xué)都是主要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)屬于自然科學(xué)，主要通過實(shí)驗(yàn)解決問題．
故填：實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 自然科學(xué)的研究離不開實(shí)驗(yàn)，尤其是化學(xué)，如果離開實(shí)驗(yàn)則寸步難行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．可用生活中的用品代替實(shí)驗(yàn)室物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)：
（1）可用湯匙 代替藥匙            
（2）可用筷子 代替玻璃棒                  
（3）可用碗 代替水槽             
（4）可用吸管 代替導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．把雞蛋浸入白醋里有有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生，銅絲加熱有黑色固體產(chǎn)生，鎂帶燃燒產(chǎn)生白色粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某同學(xué)在做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正負(fù)極得到的氣體體積比小于1：2，試分析可能的原因：
（1）氧氣更易溶于水
（2）裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于化石燃料的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．化石燃料包括煤、石油、天然氣
B．石油分餾是根據(jù)各成分的沸點(diǎn)不同而進(jìn)行分離的
C．將煤氣化、焦化、液化，可以提高煤的利用價(jià)值
D．燃燒化石燃料，產(chǎn)生大量的CO2易形成酸雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水是寶貴的自然資源，生命的孕育和維系需要水；人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．人類必須愛惜水--節(jié)約用水，保護(hù)水--防治水污染．
（1）下列做法不正確的是②（填序號(hào)）．
①用洗菜水沖廁所②生活污水可任意排放③農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌．
（2）自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中，常加入活性炭，用來吸附水中一些溶解性的雜質(zhì)，除去臭味．在吸附、沉淀、過濾、蒸餾四種凈水方法中，蒸餾的凈化程度最高．
（3）某化工廠產(chǎn)生的廢水中含有一定量的鹽酸，不能直接排放到河流中．可向廢水中撒入一定量的石灰石粉末對(duì)廢水進(jìn)行處理，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，氧元素由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是（　�。�
A．從空氣中分離氧氣B．加熱分解氯酸鉀
C．氧氣液化D．硫磺在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于$\frac{1}{5}$．請(qǐng)你參與探究：

【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾．
【交流與討論】
（1）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷就可以消除這個(gè)現(xiàn)象，大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差．
（2）他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是白磷的著火點(diǎn)低，可以較容易的發(fā)生燃燒；
②通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的導(dǎo)熱性；
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是在密閉的環(huán)境中進(jìn)行反應(yīng)，能夠減少實(shí)驗(yàn)誤差．
【探究與反思】
（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．左玻璃管上端黃色固體的主要成分可能是白磷．

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