【題目】取用液體藥品時(shí),標(biāo)簽要朝向______,目的是________________________。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在溫度不變時(shí),某物質(zhì)的溶液甲,經(jīng)過如下變化:
甲溶液乙溶液丙溶液
下列敘述中不正確的是( )
A. 乙溶液不一定是飽和溶液
B. 丙溶液一定是飽和溶液
C. 乙和丙溶液可能都是飽和溶液
D. 將丙溶液再蒸發(fā)10 g水,析出晶體的質(zhì)量一定是5 g
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用氯酸鉀制氧氣,并用排水法收集時(shí),下列操作可能引起試管炸裂的是( )
①裝藥品前忘了檢查裝置的氣密性 ②試管口沒有向下傾斜 ③試管沒有均勻預(yù)熱
④試管外壁有水 ⑤收集完氧氣先熄滅酒精燈后取出水中的導(dǎo)管
A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中,逐漸加入Na2CO3溶液,反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體或沉淀的質(zhì)量與加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. OE段有氣體生成 B. PF段溶液pH會(huì)由小變大
C. G點(diǎn)溶液的pH>7 D. F點(diǎn)溶液中固體溶質(zhì)只有NaCl
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫硫酸是H2S氣體的水溶液,常溫下久置于空氣中會(huì)產(chǎn)生淡黃色渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2S+O2=2H2O+2S↓,下列有關(guān)說法中不正確的是 ( )
A. 常溫下硫的溶解度很小 B. 由于有沉淀生成,所以符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
C. 該反應(yīng)中硫元素化合價(jià)升高 D. 氫硫酸久置于空氣中pH會(huì)增大
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室里取用固體藥品可用藥匙或鑷子。取用碳酸鈉粉末選_____,取用塊狀大理石選用_____。
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,取用少量液體時(shí)常用_______,向試管中加入較多的液體時(shí)用_______的方法。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳是一種常見的氣體。在實(shí)驗(yàn)室里,小明用以下裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。
(1)請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_____________________________________。
(2)圖中儀器a的名稱是________。
(3)A裝置應(yīng)當(dāng)選擇右圖中的________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”),其作用是___________________。
(4)小明發(fā)現(xiàn)通入氣體后石灰水沒有變渾濁,原因可能是_____________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在鐵和氧化銅的混合物中加入稀硫酸,充分?jǐn)嚢韬,發(fā)現(xiàn)鐵還有剩余,則過濾出的殘?jiān)幸欢ê械氖?/span> ,可能有的是 ,過濾所得的溶液為 溶液.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國古代對(duì)世界具有很大影響的發(fā)明中與化學(xué)沒有直接關(guān)系的是( 。
A. 造紙術(shù) B. 指南針 C. 火藥 D. 燒制陶瓷
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com