12．海水是一種重要的自然資源（海水中含NaCl、MgCl2等物質(zhì)），被譽(yù)為“國(guó)防金屬”的鎂主要就是從海水中提取的，下面是從海水中提取金屬鎂的簡(jiǎn)單流程．

（1）貝殼主要成分的化學(xué)式是CaCO3；
（2）操作a的名稱(chēng)是過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此項(xiàng)操作時(shí)，應(yīng)注意液面低于濾紙邊緣．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
（3）工業(yè)冶煉鎂常用電解MgCl2的方法，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)類(lèi)型）．
（4）寫(xiě)出第②、③兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式：②CaO+H2O═Ca（OH）2、③Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，貝殼的主要成分是碳酸鈣，過(guò)濾時(shí)分離不溶性固體和液體的方法，電解鎂的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鎂能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水．

解答 解：（1）貝殼的主要成分是碳酸鈣，故填：CaCO3；
（2）經(jīng)過(guò)操作a得到了溶液和氫氧化鎂的沉淀，該操作時(shí)分離的不溶性固體和液體，是過(guò)濾操作，在操作中要注意“一貼、兩低、三靠”，“兩低”是指濾紙邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣；“三靠”是指玻璃棒靠在濾紙的三層折疊處，裝混合液的燒懷口緊靠玻璃棒，漏斗下端管口緊靠燒懷內(nèi)壁；
故填液面低于濾紙邊緣
（3）電解鎂的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；故填分解反應(yīng)；
（4）②氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故填：CaO+H2O═Ca（OH）2；
③氫氧化鎂能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，故填：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題考查而來(lái)物質(zhì)制備的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．預(yù)防貧血病需適量補(bǔ)充的元素是（　�。�
A．碘B．鈣C．鐵D．硒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前質(zhì)量（g）20102
反應(yīng)后質(zhì)量（g）a1082
A．X為反應(yīng)物B．W可能是催化劑
C．a=3D．該反應(yīng)生成10g Y物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（　�。�
A．
向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過(guò)量
B．
向一定質(zhì)量稀硫酸中滴加水
C．
向FeCl3和HCl的混合溶液中滴加NaOH溶液至過(guò)量
D．
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．在點(diǎn)燃?xì)錃庵跋闰?yàn)純B．用量筒稀釋濃硫酸
C．使用廣口瓶盛放氯化鈉溶液D．將氫氧化鈉放在天平的右盤(pán)上稱(chēng)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成白色固體
B．蠟燭在空氣中和氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色相同
C．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，銅粉加熱變黑
D．木炭燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)興趣小組按以下步驟探究溫度下氯化鈉溶液的酸堿性強(qiáng)弱．
【猜想或假設(shè)】溶液的pH可能為①pH＜7，②pH＞7，③pH=7．
【設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)】要測(cè)定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質(zhì)中的②③（填序號(hào)）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①pH試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚酞試液
組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7．
乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙濕潤(rùn)，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7．
丙同學(xué)：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH=7．
【評(píng)價(jià)】三位同學(xué)中操作規(guī)范的是甲同學(xué)．指出其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤及后果乙用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙了，測(cè)試結(jié)果就不準(zhǔn)了；、丙把pH試紙浸入溶液了，會(huì)污染試劑．
【結(jié)論和分析】丙同學(xué)得出：“凡是鹽溶液的pH都等于7”，你認(rèn)為該結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”）如不正確請(qǐng)舉一例說(shuō)明（如正確，此空不用填）碳酸鈉顯堿性．
【反思交流】現(xiàn)有pH=5的稀鹽酸，要按乙同學(xué)的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則測(cè)得的pH＞5（填“＜”、“＞”、“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水．
（1）取2個(gè)燒杯，各盛大半燒杯渾濁的天然水，向其中1個(gè)燒杯中加入3藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置一段時(shí)間，觀察到的現(xiàn)象是加過(guò)明礬的渾濁水樣比未加的要澄清．
（2）如圖所示，在電解器玻璃管內(nèi)加滿水，接通直流電源，一段時(shí)間后切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體．完成下表：
/氣體體積用燃著的木條檢驗(yàn)氣體時(shí)的現(xiàn)象
正極端玻璃管5mL木條燃燒更旺
負(fù)極端玻璃管10mL氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
（3）工業(yè)上可以利用甲烷與水蒸氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)來(lái)制取氫氣，化學(xué)方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2．若用該方法制取150kg氫氣，消耗甲烷的質(zhì)量是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱．
Ⅱ．將xgKClO3與1.0g CuO均勻混合加熱．
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0g．
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2質(zhì)量
Ⅰ50.0g1%0.1g0.013mg
Ⅱ50.0g2%0.1g0.023mg
Ⅲ50.0g4%0.1g0.044mg
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2質(zhì)量應(yīng)用了如圖的裝置．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理是錐形瓶與反應(yīng)物減少的質(zhì)量即生成氧氣的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，反應(yīng)物的濃度越大，雙氧水分解得越快．

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