【題目】燃料和能源的合理利用與生活息息相關(guān)。下列說法或解釋合理的是（　�。�

A.天然氣泄露﹣﹣開燈檢查，打開排氣扇

B.室內(nèi)起火﹣﹣不要打開所有門窗

C.鉆木取火﹣﹣摩擦生熱提高木材的著火點

D.蠟燭一吹就滅﹣﹣隔絕了氧氣

【答案】B

【解析】

A、天然氣具有可燃性，開燈和打開排氣扇時，電源開關(guān)產(chǎn)生的電火花會引燃泄漏的煤氣，引發(fā)爆炸，錯誤；

B、室內(nèi)起火時不要打開所有門窗，以防空氣進(jìn)入，加大火勢，正確；

C、鉆木取火的原理是通過摩擦生熱提高木材的溫度，而不是著火點，錯誤；

D、蠟燭一吹就滅，是因為流動的空氣帶走熱量，降溫至可燃物的著火點以下而滅火，錯誤；

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)顯酸性的是(　　)

A.食鹽水B.食醋

C.蔗糖溶液D.肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下列物質(zhì)的用途不正確的是( )

A.建筑業(yè)上利用熟石灰制三合土或砌磚、抹墻

B.氫氧化鈉可用于制肥皂和造紙業(yè)

C.實驗室制得的二氧化碳�；煊兴魵�，可以用氫氧化鈉固體來除去

D.利用鹽酸除去金屬表面的銹

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【題目】小明奶奶為他迎接中考制定了如下食譜:米飯、紅燒鴨、蛋湯、糖醋魚、麻辣豆腐。為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你覺得最好還要補(bǔ)充

A.牛肉

B.河蝦

C.青菜

D.雪糕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是（）

A.水果腐爛B.生石灰吸水C.海水曬鹽D.粉塵爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：

（1）2個鐵離子______________；

（2）含硝酸根的復(fù)合肥___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(2018杭州)下列操作均在室溫下進(jìn)行，且不考慮水分的蒸發(fā)，則溶液中溶質(zhì)的溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都發(fā)生變化的是(　　)

A.將一定量硝酸鉀不飽和溶液升溫10 ℃

B.將一定量飽和石灰水升溫10 ℃

C.取一定量蔗糖不飽和溶液向其中加入少量蔗糖

D.取一定量氯化鈉飽和溶液向其中加入少量水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:

（1）圖中儀器a的名稱是 ， 圖F實驗的目的是。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為；所選用的制取裝置是（填序號）。
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是 ， 想收集較純凈的氧氣所選用的裝置是（填序號）。
（4）在初升高化學(xué)實驗操作考試中，小紅用所選制取裝置認(rèn)真完成了雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題。
①雙氧水和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
②在實驗過程中，小軍同學(xué)由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出可行的辦法。
方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮通過學(xué)習(xí)知道了氧氣的驗滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對此展開探究：
取5只集氣瓶，編號為①②③④⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮又在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占容器的體積分?jǐn)?shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式。
（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：（填“是”或“否”）。

（3）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是（計算結(jié)果百分號內(nèi)保留一位數(shù)小數(shù)）。
（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在℃以下。
（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：
第一組實驗若按③④的編號順序進(jìn)行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間，從而省去編號為①②⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為。

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