18．利用物質(zhì)性質(zhì)來鑒別物質(zhì)或除去雜質(zhì)，是化學(xué)常用的方法之一．下列方法中不可行的是（　　）
A．鑒別硬水和軟水，可用肥皂水
B．鑒別N2與CO2，可用澄清石灰水
C．除去CO2中的CO，可將混合氣體點燃
D．除去硝酸鉀中少量的氯化鈉，可用重結(jié)晶

分析 A、根據(jù)肥皂水遇硬水和軟水現(xiàn)象不同分析解答；
B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氮氣則不能進行解答；
C、根據(jù)采取點燃的方法除去一氧化碳不可取，因為二氧化碳多，根本點不著進行解答；
D、硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化很大，但氯化鈉的溶解度隨溫度的變化不大．

解答 解：A、加肥皂水后生成泡沫較少的是硬水，生成泡沫較多的是軟水，故A正確；
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氮氣則不能，所以可用澄清石灰水鑒別N2與CO2，故B正確；
C、采取點燃的方法除去一氧化碳不可取，因為二氧化碳多，根本點不著，故C錯誤；
D、硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化很大，但氯化鈉的溶解度隨溫度的變化不大，故可以用重結(jié)晶的方法來分離，故D正確；
故選C．

點評 在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請你用已經(jīng)掌握的有關(guān)實驗室氣體制取和凈化等知識回答下列問題：

（1）寫出圖1中a、b兩種儀器的名稱：a酒精燈；．b水槽．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填裝置代號）．若用裝置C收集氧氣，如何確定氣體已經(jīng)收集滿：瓶口有氣泡冒出時證明氣體已收集滿．實驗結(jié)束時正確操作順序為先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若用裝置F收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口c（填“c”或“d”）通入．
（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是A（填裝置代號）．寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）某課外小組的同學(xué)用圖1B所示的裝置使草酸分解并用圖2所示的裝置探究草酸分解的產(chǎn)物．
①在該裝置中，A的作用是檢驗是否有水生成，C的作用是檢驗二氧化碳是否被除凈，A、B不能（填“能”或“不能”）互相交換．
②實驗中觀察到A處無水硫酸銅變藍色，B和F處澄清石灰水變渾濁，C處澄清石灰水不變渾濁，E處黑色粉末變成紅色，說明草酸分解的產(chǎn)物是水、二氧化碳、一氧化碳．
③F處右端燃著的酒精燈的作用是尾氣處理，防止一氧化碳污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．請回答以下問題：

（1）裝置中儀器的名稱分別是a酒精燈，b分液漏斗
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），該裝置中存在的明顯不足之處是試管口沒放一團棉花．
（3）檢驗裝置B氣密性的方法：將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握錐形瓶，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣．
（4）可利用B裝置能進行的實驗是①②．（填下列序號）
①用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳   ②用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（5）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的文字表達式碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳；收集二氧化碳?xì)怏w用裝置C（填字母序號），選擇該裝置的理由：二氧化碳的密度比空氣大．二氧化碳?xì)怏w驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿
（6）實驗室可用加熱氯化銨固體和堿石灰固體的方法制取氨氣，已知氨氣極易溶于水且密度比空氣的小，則實驗室制取并收集氨氣的裝置圖組合可選AD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時，裝藥品的試管破了，其原因可能是（　　）
①裝藥品前忘了檢查裝置的氣密性   ②試管口沒有略向下傾斜
③試管沒有先預(yù)熱                ④收集氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后撤出水中導(dǎo)管．
A．①③B．②③④C．②④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時，發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火餡，蠟燭燃燒有明亮的火焰．該小組同學(xué)進行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）探究Ⅰ：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．將蘸有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色物貭．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50～70300～550約600
鐵15352750約1800
木炭37274827約1700
由上表可知：物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰，其燃燒時溫度一般高于（填“低于”或“高于”）其沸點．由此推測：木炭在氧氣中燃燒時，沒有（填“有”或“沒有”）火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因不可能是（　�。�
A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體
B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體
C、生活中的木炭受熱易揮發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息：

認(rèn)真分析信息，回答下列問題：
（1）空氣中含量最高的元素的原子序數(shù)是7．
（2）地殼中含量最高的金屬元素原子核內(nèi)的中子數(shù)是14．
（3）畫出氯原子在化學(xué)反應(yīng)中獲得1個電子后形成離子的核外電子排布示意圖．
（4）寫出由1、7、8號三種元素組成（含兩種不同原子團化合物）的化學(xué)式NH4NO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．將無色液體A和黑色粉末B混合，生成一種無色無味的氣體C；將淡黃色固體D引燃并伸入盛有氣體C的集氣瓶中，生成一種有刺激性氣味的氣體E．
（1）寫出物質(zhì)A的名稱：A過氧化氫．
（2）C的一種用途是供給呼吸．
（3）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)基本類型：
①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）
②硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述正確的是（　　）
A．含有NA個氦原子的氦氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積約為11.2L
B．25℃，1.01×105 Pa，32 g O2和O3的混合氣體所含原子數(shù)為2NA
C．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11.2LH2O 含有的分子數(shù)為0.5NA
D．在常溫常壓下，44gCO2含有的原子數(shù)為2NA

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．樂山大佛是我國著名的風(fēng)景旅游勝地．雕刻佛像的紅砂巖層中有不少石灰?guī)r礫石和碳酸鈣膠結(jié)物．歷經(jīng)千年的大佛因巖石風(fēng)化、酸雨侵蝕等原因而出現(xiàn)了不同程度的溶蝕剝落．結(jié)合你學(xué)到的化學(xué)知識回答下面有關(guān)問題．
（1）紅砂巖雕刻佛像屬于物理變化．
（2）紅砂巖中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素，其中，地殼中含量最多的是氧．
（3）碳酸鈣組成里含有的陰離子是CO32-．
（4）大佛左右的洞壁上凝結(jié)有石灰質(zhì)化合物，其形成與下述方程式有關(guān)：Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+X，X的化學(xué)式為H2O．
（5）生產(chǎn)、生活中的煤燃燒時排放出的二氧化硫、二氧化氮等在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成酸，是形成酸雨的主要原因．

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同步練習(xí)冊答案