【題目】下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”表示的意義，正確的是（ ）
A. ：氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)
B.2O：2個(gè)氧元素
C. ：一個(gè)碳酸根帶2個(gè)單位的正電荷
D.N2：2個(gè)氮分子

【答案】A
【解析】解：A、元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)，故選項(xiàng)正確； B、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字就只有微觀意義，應(yīng)該是2個(gè)氧原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、應(yīng)該是一個(gè)碳酸根帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、表示一個(gè)氮分子中含有兩個(gè)氮原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A
化學(xué)符號(hào)周?chē)臄?shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子或分子個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)．化學(xué)式書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律是：正前負(fù)后，然后利用十字交叉法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組固體物質(zhì)不能用水鑒別的是（ ）
A.NaOH和NH4NO3
B.CuSO4和Na2CO3
C.CaO和Ca(OH)2
D.Mg(OH)2和CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】紐扣電池是一種常用的微型銀鋅電池，在電池內(nèi)裝有氧化銀和鋅等物質(zhì)。當(dāng)電池工作時(shí)，主要是鋅與氧化銀發(fā)生置換反應(yīng)。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 其中銀元素的化合價(jià)由+1價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>價(jià)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)缺少某種元素容易造成貧血，這種元素是（ ）
A.Fe
B.I
C.Ca
D.Se

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.從蠟燭火焰中引出的“白煙”是二氧化碳?xì)怏w
B.綠色植物進(jìn)行光合作用放出能量
C.由同種元素組成的物質(zhì)具有相同的性質(zhì)
D.面粉燃燒后變成炭黑，說(shuō)明面粉中含有碳元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.該粒子的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
B.該圖表示的粒子是一種原子
C.該粒子最外電子層達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D.該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水與人們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是（ ）
A.工業(yè)廢水需要處理達(dá)標(biāo)后才能排放
B.過(guò)濾可除去水中所有雜質(zhì)
C.用肥皂水鑒別硬水和軟水
D.將水加熱煮沸能降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式中的各元素都不存在的化合價(jià)是 （ ）
A.+5
B.+4
C.-2
D.-3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻�，此外，各種機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．
（1）提出問(wèn)題：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素． 查閱資料：
（i）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2X”．這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是： ．
（ii）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．”請(qǐng)寫(xiě)出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（2）根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究． 實(shí)驗(yàn)探究：
（i）甲同學(xué)：
“實(shí)驗(yàn)操作”：甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
（ii）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是：
（iii）丙同學(xué)：
“實(shí)驗(yàn)操作”：丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：

（3）探究與結(jié)論： （i）上圖C裝置的作用是 ．
（ii）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中

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