【題目】生活中的下列現(xiàn)象不屬于化學變化的是

A．紙張燃燒 B．牛奶變酸 C．燃放鞭炮 D．蠟燭熔化

【答案】D

【解析】

試題分析：A、燃燒后生成了新物質(zhì)如水、二氧化碳等，屬于化學變化；B、生成了新物質(zhì)乳酸等，屬于化學變化；C、火藥爆炸后生成了新物質(zhì)二氧化碳、氮氣等，屬于化學變化；D、只有由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣由氧元素組成、元素周期表揭示了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，反映了元素性質(zhì)與它的原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

（1）1個氧分子是由 個氧原子構(gòu)成

（2）氧元素的原子序數(shù)為

（3）氧元素是非金屬元素，鈉元素是金屬元素，它們的化學性質(zhì)有明顯差異，其本質(zhì)原因：氧原子最外層有6個電子，易得2個電子，達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；鈉原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過對比、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法。

（1）請你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規(guī)律并排序。

規(guī) 律

排 序

示例：標準狀況下，密度由大到小

CO2、CO、CH4

（2）對比下表內(nèi)的化學用語，請在下表中列出兩點共同點。

分組

第一組

第二組

對比項

CO2與SO2

C + O2CO2 與 3Fe +2O2Fe3O4

共同點

①

②

①

②

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

(1）寫出裝置圖中儀器B的名稱 。

(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮，應從圖中選擇 （填字母代號）做為發(fā)生裝置來制取氧氣,用該裝置制取氧氣，反應的文字表達式為 ；若用F裝置收集氧氣氣體應從 （填“a”或“b”）端進入。

（3）常溫下，乙烯（C2H4）是一種無色氣體，密度與空氣相近，難溶于水，不與空氣和水發(fā)生反應。實驗室收集乙烯時，除選擇F外，還可選擇的裝置是 。

（4）鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒說明氧氣具有 （填“氧化性”或“可燃性”）。

計算題（1分+2分+3分=6分）（相對原子質(zhì)量 N:14 H:1 S:32 O:16）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A．鋼鐵生銹 B．輪胎爆裂 C．蔗糖溶解 D．干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是學習化學的一個重要途經(jīng)。請從下列儀器中選擇適當儀器，可用于用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收取氧氣。

（1）儀器C的名稱是 ；

（2）若用排空氣法收集氧氣，產(chǎn)生并收集氣體應該選用的儀器有 （填代號），裝入藥品前必須進行的一步操作是 。

（3）檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如下裝置制備幾瓶氧氣，并用于探究氧氣性質(zhì)的實驗

A B C D E

（1）寫出高錳酸鉀的文字或符號表達式 ；其發(fā)生裝置選擇 （填字母），如果要收集一瓶純凈的氧氣最好選擇的收集裝置為 （填字母）；

（2）實驗前應先檢查裝置的氣密性,操作方法是:連接裝置后, ,說明氣密性良好.

（3）制取氧氣的操作步驟，檢查完裝置氣密性，先往試管內(nèi)加入適量的高錳酸鉀粉末并在試管口放

后再連接帶導管的橡皮塞準備制取氧氣。

（4）木炭在氧氣中燃燒的過程為下圖：

①木炭燃燒的反應的文字或符號表達式 ；

②證明木炭燃燒發(fā)生了化學變化的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗的現(xiàn)象描述正確的是

A．一氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁

B．打開濃鹽酸的瓶塞時，瓶口冒白霧

C．點燃棉紗線和羊毛線，都有燒焦羽毛的氣味

D．在空氣中點燃鎂條，發(fā)出耀眼的強光，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里幾種物質(zhì)在互相談論。你認為它們的敘述中屬于化學變化的是

A．試管：同學們不愛惜我，我被摔碎了

B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了

C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學生帶來光明

D．蠟燭：我受熱就會熔化，遇冷我又會凝固

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