10.實驗室常用下列裝置制取和收集氣體,請回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有①和②的儀器名稱:①試管;②長頸漏斗.
(2)如果用氯酸鉀制取O2,反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,你選擇的發(fā)生裝置是A(填序號),要收集到較干燥的氧氣,應(yīng)該選用裝置E(填序號).
(3)如果用過氧化氫溶液制取O2,反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)小陽同學(xué)用裝置A制取氧氣,并選擇了F作收集裝置,如果a與b相連,c端排出的物質(zhì)主要是(填符號)O2;如果a與c相連,b端開始排出的物質(zhì)是(填符號)H2O.
(5)小紅同學(xué)用塊狀的石灰石與稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳,她應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號),若用如圖G所示的裝置進(jìn)行“排空氣法”收集二氧化碳(已知二氧化碳的密度比空氣大),請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,收集干燥的氧氣用向上排空氣法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,溶于水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是長頸漏斗;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是A,收集干燥的氧氣用向上排空氣法,所以要收集到較干燥的氧氣,應(yīng)該選用裝置E;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用裝置A制取氧氣,并選擇了F作收集裝置,如果a與b相連,c端排出的物質(zhì)主要是O2;如果a與c相連,b端開始排出的物質(zhì)是H2O;
(5)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:B,二氧化碳密度比空氣大,溶于水進(jìn),所以如圖G所示的裝置進(jìn)行“排空氣法”收集二氧化碳

故答案為:(1)試管,長頸漏斗;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,A,E;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)O2;H2O;
(5)B,

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.將一種無色液體A裝入試管,用帶火星的木條檢驗,無現(xiàn)象,再向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C,將金屬E紅熱伸入盛有氣體C、瓶底有液體D的集氣瓶中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
(1)寫出它們的名稱:B二氧化錳;C氧氣; F四氧化三鐵.
(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用.

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1.下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.冰水混合物B.碳酸氫銨C.空氣D.酒精

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18.建立“宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成、化學(xué)符號”是化學(xué)學(xué)習(xí)的特有方式.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,運用粒子的觀點來認(rèn)識變化的本質(zhì)非常重要.
(1)用化學(xué)符號表示:
①兩個氮原子2N;                ②地殼中含量最多的元素O;
③保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2; ④氯化鈉中的陰離子Cl-;
(2)在點燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學(xué)反應(yīng),試回答:

①反應(yīng)前的分子數(shù)大于(選填“大于、等于、小于”)反應(yīng)后的分子數(shù).
②構(gòu)成氫氣的粒子是分子;(選填“分子、原子、離子”)
③反應(yīng)后圖中的物質(zhì)屬于混合物;(選填“純凈物、混合物”)
④該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖1所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷磷燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生大量白煙該實驗中紅磷稍過量,目的是保證瓶內(nèi)氧氣充分耗盡.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)?試寫出其中一種難溶于水或不燃燒不支持燃燒.
(3)若將紅磷換成硫粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?不能,理由是硫燃燒產(chǎn)生SO2是氣體,瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變,水不會倒流.
(4分)如圖2為已收集滿的一瓶無色無毒氣體.請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究,確定該氣體可能是什么氣體.
假設(shè)(猜想)驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.長途運輸魚苗時,為了增大水中氧氣的含量,可在水中加入少量過氧化鈣(CaO2).過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣.
(2)為了證明過氧化鈣與水反應(yīng)有氧氣生成,可取少量過氧化鈣放入試管中,加入足量水,將帶火星的木條伸入試管,現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.
(3)若在家中飼養(yǎng)金魚,提出給水增加氧氣含量的兩種方法:
①在水中適當(dāng)放入水草;②用泵鼓入空氣(或氧氣).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,則X的化學(xué)式為(  )
A.CH2OB.CH4OC.CH2D.CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖:

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20.看見玉兔車金燦燦的車身后,小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭.從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強(qiáng)弱,邀請你一同參加.
【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) CuHg Ag Pt Au.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;
猜想2.Fe>Cu>Cr;
猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色銅片表面不產(chǎn)生氣泡
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)能否進(jìn)行.若不能,寫出理由;若能進(jìn)行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+FeSO4═CrSO4+Fe.

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同步練習(xí)冊答案