12．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫空格．
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球鼓起．
（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳還可與水發(fā)生反應(yīng)，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將兩個(gè)裝置中的氫氧化鈉溶液換成水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫她填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液
中加入稀鹽酸		產(chǎn)生大量氣泡證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從驗(yàn)證反應(yīng)物的減少和檢驗(yàn)生成物兩個(gè)角度來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生．

分析 本實(shí)驗(yàn)是從不同的角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)證明沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生與否，實(shí)際上就是通過(guò)對(duì)一些變化要素通過(guò)其他的途徑來(lái)進(jìn)行分析體現(xiàn)出其變化的過(guò)程．過(guò)程設(shè)計(jì)中要注意各種影響因素的研究和對(duì)比，否則就不能得到準(zhǔn)確的結(jié)論．

解答 解：氫氧化鈉用于吸收二氧化碳而氫氧化鈣用于檢驗(yàn)二氧化碳，其區(qū)別就在于二氧化碳遇到氫氧化鈣能夠變渾濁，遇到氫氧化鈉不會(huì)有渾濁，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
當(dāng)B瓶中擠壓膠頭滴管，氫氧化鈉溶液進(jìn)入裝置內(nèi)，此時(shí)氣球會(huì)因?yàn)閮?nèi)部壓強(qiáng)變小而外界壓強(qiáng)大而鼓起．
此時(shí)AB兩瓶中由于都有水的存在，而水能夠和二氧化碳反應(yīng)，所以根據(jù)現(xiàn)有現(xiàn)象得出結(jié)論沒有說(shuō)服力，所以可以考慮將兩個(gè)裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液都換成等量的水做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察氣球或者瓶子變化的程度．
小寧的實(shí)驗(yàn)是研究氫氧化鈉遇到二氧化碳后對(duì)應(yīng)的生成物，滴加鹽酸后有氣泡生成，說(shuō)明原溶液中含有碳酸根離子，也就是氫氧化鈉和二氧化碳生成了碳酸鹽．所以可以檢驗(yàn)生成物的方式確定反應(yīng)的發(fā)生與否．
故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；氣球鼓起；二氧化碳還可與水發(fā)生反應(yīng)；將兩個(gè)裝置中的氫氧化鈉溶液換成水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；稀鹽酸；檢驗(yàn)生成物

點(diǎn)評(píng) 判斷反應(yīng)進(jìn)行與否既可以從生成物進(jìn)行也可以借助反應(yīng)物的變化來(lái)進(jìn)行，必須借助明顯的現(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
      傾倒液體		B．
過(guò)濾		C．
蒸發(fā)食鹽水		D．
    稱量固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．鹽酸、硫酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的酸，如果要使稀硫酸的pH升高，你采取的化學(xué)反應(yīng)的方法有（要求所選的物質(zhì)類別不同）：鋅粒；氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）5個(gè)鉀原子5K 
（2）4個(gè)銨根離子4NH4+  
（3）2水分子2H2O
（4）氧化鋁中鋁的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3    
（5）硫酸鐵Al2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出E和F兩種物質(zhì)的化學(xué)式ECOFFe2O3；
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（3）寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（合理答案即可）；
（4）反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是①④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．框圖中A是人體胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤，G是鐵銹的主要成分（Fe2O3•xH2O），E、F、I為無(wú)色氣體，日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生，通常采取的措施是保持J干燥．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：BCa（OH）2，CH2O．
（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
（3）反應(yīng)①屬于置換反應(yīng)（填反應(yīng)類型）
（4）要使反應(yīng)⑤能夠發(fā)生，需要反應(yīng)物B和M，其中M的化學(xué)式為NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氮原子2N； 
（2）3個(gè)氫氧根離子3OH-；
（3）75%的酒精溶液中的溶質(zhì)C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列措施與“低碳生活”不相符合的是（　　）
A．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
B．乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)生活中使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D．開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用化學(xué)用語(yǔ)填空：空氣中含量最多的氣體N2；地殼中含量最多的金屬元素Al；1個(gè)碳原子C；2個(gè)硫離子2S2-；汞元素Hg．

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同步練習(xí)冊(cè)答案