分析 (1)從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析判斷即可;
(2)依據(jù)溶液的特征對四物質(zhì)溶于水是否形成溶液進行判斷;
(3)依據(jù)軟硬水與肥皂水泡沫不同進行鑒別;
(4)依據(jù)圖中1、2試管中氣體的多少或電極正負(fù)判斷氣體的名稱,依據(jù)氣體的性質(zhì)對其進行驗證;
解答 解:(1)從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析:
A、充分利用每一滴水是節(jié)約用水的重要體現(xiàn);
B、工業(yè)廢水是水污染的重要原因,處理達標(biāo)后再排放可有效地減少水污染.
C、水體污染的危害涉及到生活的方方面面,會對人體造成損害;
D、大量使用農(nóng)藥化肥會對水體造成污染,因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥化肥;
分析選項D說法錯誤.
(2)溶液是均一穩(wěn)定的混合物,據(jù)此分析判斷是否能形成溶液:
A、植物油溶于水不能形成均一穩(wěn)定的混合物,不能形成溶液;
B、醋酸溶于水會形成均一穩(wěn)定的混合物,能形成溶液;
C、蔗糖溶于水會形成均一穩(wěn)定的混合物,能形成溶液;
D、高錳酸鉀溶于水會形成均一穩(wěn)定的混合物,能形成溶液;
故不能形成溶液的是植物油.
(3)軟硬水遇肥皂水泡沫不同,硬水中泡沫少,軟水中泡沫多,所以日常生活中常用肥皂水區(qū)分軟硬水;
(4)由于點加水時生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以圖中1試管中氣體是氫氣,2試管中的氣體是氧氣,氧氣可采用帶火星的木條進行鑒定,如果帶火星木條復(fù)燃則說明氧氣的存在.
故答案為:(1)D;(2)A;(3)肥皂水;(4)氫氣;帶火星的木條.
點評 此題是一道與水相關(guān)的考查題,重點考查了水的電解以及合理用水的知識,屬基礎(chǔ)性知識考查題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | W | G | H | P |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 26 | 2 | 12 |
A. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | B. | 物質(zhì)H可能是該反應(yīng)的催化劑 | ||
C. | 在化學(xué)反應(yīng)中,G、P的質(zhì)量比為5:4 | D. | 待測值為13 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
編 號 | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
所取固體樣品的質(zhì)量/g | 7 | 5 | 5 |
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g | 50 | 50 | 75 |
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g | 4 | 4 | 4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子可結(jié)合成分子,分子聚集成物質(zhì) | |
B. | 可用表示氫分子的形成過程 | |
C. | 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 | |
D. | 原子是化學(xué)變化中的最小微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaCl2→AgCl | B. | Fe→Fe3O4 | C. | CO2→CO | D. | KOH→NaOH |
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