圖1是物質(zhì)a和b的溶解度曲線．圖2中甲、乙兩試管分別盛有a、b的飽和溶液，試管底均有未溶解的a、b固體．向燒杯中加入一種物質(zhì)后，甲中的固體減少，乙中的固體增加，則所加入的物質(zhì)不可能是

[　　]
A．

濃硫酸

B．

硝酸銨固體

C．

氧化鈣

D．

氫氧化鈉固體

答案：B
解析：

　　講析：由溶解度曲線可知：a的溶解度隨溫度的升高而增大，而b的溶解度隨溫度的升高而減�。字泄腆w減少，乙中固體增加，說(shuō)明a的溶解度增大了，b的溶解度減小了，即溫度升高了，所以向水中加入的物質(zhì)溶解時(shí)應(yīng)放出熱量，A、C、D三選項(xiàng)中物質(zhì)均符合要求，B選項(xiàng)中的物質(zhì)加入水中時(shí)，要吸收熱量，故答案為B選項(xiàng)．

　　點(diǎn)評(píng)：此題結(jié)合物質(zhì)溶解過(guò)程中能量的變化，考查了溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度的影響，體現(xiàn)了化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
（1）曲線a和b的交叉點(diǎn)M表示的含義是
 
．
（2）37℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度為
 
 g，80℃時(shí)50g a物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）將M點(diǎn)所示a物質(zhì)的溶液升高溫度到80℃（忽略水的蒸發(fā)），此時(shí)  溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）當(dāng)a中混有少量b時(shí)，可采用
 
方法提純b．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

30、如圖所示為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）曲線A和B的交點(diǎn)m表示的含義是
在20℃時(shí)A和B的溶解度都是10克
；
（2）30℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度最小的是
C
．
〔3〕30℃時(shí)將15g A物質(zhì)加入50g水中，經(jīng)充分溶解所形成的溶液是
飽和
（選填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（4）盛有A、B、C三種物質(zhì)中某一種物質(zhì)的飽和溶液，且試管底部仍有少量未溶的該物質(zhì)．向燒杯中加入生石灰，若試管中的固體增多，那么該固體是
C
（填A(yù)、B、C字母標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?雨花臺(tái)區(qū)一模）某校興趣小組對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步研究，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)問(wèn)題．
【資料查閱】．
（1）20℃時(shí)，碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解度分別為21.3g和9.6g．
（2）碳酸氫鈉在270℃時(shí)會(huì)分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不易分解．
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)一】比較兩種物質(zhì)的溶解性
     20℃時(shí)，取2只燒杯，均加入50g水，分別加入5g碳酸鈉和碳酸氫鈉，充分?jǐn)嚢韬箪o置，則觀察到的現(xiàn)象是：
碳酸鈉完全溶解，碳酸氫鈉部分溶解
碳酸鈉完全溶解，碳酸氫鈉部分溶解
．
【實(shí)驗(yàn)二】比較兩種物質(zhì)的酸堿性：
    取2只試管，分別取實(shí)驗(yàn)一中的少量碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液，滴加紫色石蕊試液，均顯
藍(lán)
藍(lán)
色，說(shuō)明溶液都是堿性的．要比較二者的堿性強(qiáng)弱，可以分別測(cè)溶液的
pH
pH
．
【實(shí)驗(yàn)三】比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性：
     設(shè)計(jì)如圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去．

（1）為確保安全，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，在熄滅酒精燈前必須完成的操作是把
A、B試管中的導(dǎo)管移出液面
A、B試管中的導(dǎo)管移出液面
．
（2）現(xiàn)象與結(jié)論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無(wú)色小液滴；試管A和試管B中澄清石灰水只有
A
A
（填“A”或“B”）中變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．結(jié)論：在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定．
（3）反思與討論：
加熱大試管時(shí)，碳酸鈉的受熱溫度會(huì)高于碳酸氫鈉．這能否準(zhǔn)確地說(shuō)明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論？
能
能
（填“能”或“否”），理由是
碳酸鈉受熱的溫度更高卻沒(méi)分解，說(shuō)明受熱條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定
碳酸鈉受熱的溫度更高卻沒(méi)分解，說(shuō)明受熱條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定
．
【實(shí)驗(yàn)四】比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳?xì)怏w的快慢
取碳酸氫鈉a克放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉b克放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸（足量）．相同的條件下，分別通過(guò)圖Ⅱ裝置測(cè)量出生成氣體的體積，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換處理，得到時(shí)間-質(zhì)量關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示．

（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是
防止部分的二氧化碳溶于水，造成實(shí)驗(yàn)誤差
防止部分的二氧化碳溶于水，造成實(shí)驗(yàn)誤差

（2）數(shù)據(jù)分析：根據(jù)圖Ⅲ數(shù)據(jù)，計(jì)算a和b的質(zhì)量
（3）結(jié)論：在相同的條件下，生成相同體積的二氧化碳，
碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)快
碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)快
．
（4）反思與討論：實(shí)驗(yàn)中“取碳酸氫鈉a克、碳酸鈉b克”的目的是
生成相同體積的二氧化碳
生成相同體積的二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?高新區(qū)一模）如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線a和b的交叉點(diǎn)M表示的含義是
60℃時(shí)ab兩種物質(zhì)的溶解度相同
60℃時(shí)ab兩種物質(zhì)的溶解度相同
．
（2）37℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度為
30
30
g，80℃時(shí)50g a物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
45.9%
45.9%
（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）將M點(diǎn)所示a物質(zhì)的溶液升高溫度到80℃（忽略水的蒸發(fā)），此時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）當(dāng)a中混有少量b時(shí)，實(shí)驗(yàn)室提純a得到較純凈的a的實(shí)驗(yàn)步驟是：
①
在一定量盛有沸水的燒杯中不斷加入樣品配制成濃溶液
在一定量盛有沸水的燒杯中不斷加入樣品配制成濃溶液
；②將燒杯放在冷水中降溫；③
過(guò)濾
過(guò)濾
；④洗滌、烘干．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線：

（1）曲線A和B的交點(diǎn)m表示的含義是______；
（2）30℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度最小的是______．
〔3〕30℃時(shí)將15g A物質(zhì)加入50g水中，經(jīng)充分溶解所形成的溶液是______（選填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（4）盛有A、B、C三種物質(zhì)中某一種物質(zhì)的飽和溶液，且試管底部仍有少量未溶的該物質(zhì)．向燒杯中加入生石灰，若試管中的固體增多，那么該固體是______（填A(yù)、B、C字母標(biāo)號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案