水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）利用如圖所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無色氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是
 
，乙氣體可用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中可以用
 
檢驗(yàn)是硬水還是軟水，并可以采用
 
的方法使硬水得到軟化．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)電解水時(shí)正極生成的氧氣和負(fù)極生成的氫氣的體積比是1：2，氧氣支持燃燒的特點(diǎn)分析解答；
（2）根據(jù)檢驗(yàn)硬水和軟水使用的是肥皂水，硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱易生成不溶性鈣鎂化合物進(jìn)行解答；
解答： 解：（1）電解水時(shí)正極生成的氧氣和負(fù)極生成的氫氣的體積比是1：2，反應(yīng)的文字表達(dá)式是水
通電
氫氣+氧氣；甲中的氣體時(shí)氫氣，乙中的氣體是氧氣，能夠用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)．
故答案為：水
通電
氫氣+氧氣；氫氣；帶火星的木條；
（2）檢驗(yàn)硬水和軟水使用的是肥皂水，硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱易生成不溶性鈣鎂化合物，硬水軟化就是降低水中的可溶性鈣鎂化合物的含量，故可以采用加熱煮沸的方法降低水的硬度．
故答案為：肥皂水；加熱煮沸．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電解水的知識(shí)及硬水和軟水的鑒別以，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

美籍華裔科學(xué)家錢永健曾于2008年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．16歲時(shí)，他憑借一個(gè)金屬易受硫氰酸鹽腐蝕的調(diào)查項(xiàng)目，榮獲有“少年諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的著名獎(jiǎng)項(xiàng)．下列說法正確的是（　　）
A、金屬的電化學(xué)腐蝕和化學(xué)腐蝕都是金屬原子失去電子而被還原的過程
B、鋼鐵發(fā)生電化學(xué)腐蝕時(shí)，其先發(fā)生反應(yīng)：Fe-3e-═Fe3+，繼而形成鐵銹
C、減少鋼鐵中的含碳量，可以增強(qiáng)鋼鐵的耐腐蝕能力
D、金屬的腐蝕會(huì)給社會(huì)帶來巨大損失，所以金屬的腐蝕是百害無一利的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C三種物質(zhì)，20℃時(shí)分別溶解在水中制成飽和溶液．已知A物質(zhì)1g溶解后得到11g飽和溶液；B物質(zhì)130g制成1150g溶液；C物質(zhì)25g溶解在350g水里，三種物質(zhì)中溶解度由大到小的順序是（　�。�
A、A＞B＞C
B、B＞A＞C
C、B＞C＞A
D、C＞B＞A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球上的水雖然儲(chǔ)量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕．我國的人均水資源量大約只有世界人均水平的
 
．隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長和人民生活水平的提高，
 
和
 
越來越受到人們的重視．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水的狀態(tài)除了氣．液和固態(tài)外，還有玻璃態(tài)．它是由液態(tài)水急速冷卻到l 6 5K時(shí)形成的，玻璃態(tài)的水無固定形狀，不存在晶體結(jié)構(gòu)，且密度與普通液態(tài)水的密度相同，有關(guān)玻璃態(tài)水的敘述正確的是（　�。�
A、玻璃態(tài)是水的一種特殊狀態(tài)
B、玻璃態(tài)水是透明晶體
C、水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹
D、水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積縮小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)．回答下列問題：
（1）CO2是引起
 
的主要物質(zhì)，可采取以下措施控制CO2的排放量
 
（任寫一條）．
（2）盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹，是因?yàn)殍F與
 
、
 
同時(shí)接觸會(huì)生銹．那么，保護(hù)鐵的措施有
 
（任寫一條）．
（3）將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲，利用了不銹鋼的
 
（填字母）．
A．耐腐蝕性  B．延展性   C．導(dǎo)熱性  D．導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢驗(yàn)集氣瓶里是否收集滿二氧化碳的方法是（　�。�
A、將燃著的木條放在集氣瓶中，觀察木條是否熄滅
B、將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，觀察木條是否熄滅
C、倒入澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水是否變渾濁
D、在集氣瓶口上方聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置有
 
，該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．如果A裝置試管口放一團(tuán)棉花加熱高錳酸鉀固體制氧氣化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）用C裝置收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡
 
再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（2）利用裝置A制氧氣C裝置收集，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（3）D、E裝置是排空氣法收集氣體，為什么導(dǎo)氣管接近集氣瓶底部
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？
 
．
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時(shí)開始？
 
．
（3）如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈？
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案