14．鑒別下列物品方法不正確的是（　　）
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A冰和干冰室溫（20℃）放置，過一段觀察是否有水漬
B水和雙氧水加二氧化錳，觀察是否有氣泡
C二氧化錳和氧化銅觀察顏色
D純羊毛和化纖面料灼燒聞氣味
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、冰和干冰室溫（20℃）放置，過一段觀察是否有水漬，有水漬的是冰，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水不能，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、二氧化錳和氧化銅均為黑色粉末，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項(xiàng)正確．
D、純羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，化纖面料灼燒產(chǎn)生特殊氣味，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
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物　　　質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量/g10m87
反應(yīng)后的質(zhì)量/g233025
A．m的數(shù)值為32
B．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1：4
C．若W為水，則X或Y必定為酸或堿
D．若X為化合物，Y為單質(zhì)，則Z和W中也一定有一種單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．李明同學(xué)通過查閱資料得知鈉與冷水可發(fā)生劇烈反應(yīng)，并生成氫氣和氫氧化鈉．在一節(jié)實(shí)驗(yàn)課上，老師從實(shí)驗(yàn)室取了4.6g的鈉與一盆質(zhì)量為5kg的冷水，將鈉放入水中后同學(xué)們觀察到水中有氣體產(chǎn)生，且生成的氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，求：
（1）反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；
（2）計(jì)算氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列四種常見的化學(xué)元素與人體缺乏時(shí)，易患的病癥匹配中，正確的是（　�。�
A．鐵--貧血B．鈣--大脖子病C．碘--齲齒D．氟--佝僂病

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法中，不符合生態(tài)文明建設(shè)理念的是（　�。�
A．合理使用化肥，愛護(hù)土地
B．節(jié)約、珍惜水資源
C．將公共交通工具作為出行首選，使用清潔能源
D．盡力開采金屬礦物，推廣使用金屬制品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣的成分按體積計(jì)算氧氣約占21%
B．CO2可作氣肥
C．食品包裝中充入氮?dú)夥栏?/td>
D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電荷的氧離子制造出了由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子（O4）．下列關(guān)該氧分子的說法正確的是（　�。�
A．O4是一種新的氧化物B．O4、O3、O2都是單質(zhì)
C．O4、O3、O2三者的性質(zhì)相同D．由普通O2合成O4屬于物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
收集氫氣		C．
讀取液體		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下表列舉了蠟燭在空氣中燃燒的部分問題及對問題的解答，其中“對問題的回答”中屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（　　）
選項(xiàng)問題對問題的解答
A火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流
B探究火焰不同部位溫度的高低？將火柴梗橫插入火焰中2S后取出，觀察火柴梗變色情況
C火焰上方的黑煙是怎么產(chǎn)生的？蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑小顆粒
D吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？石蠟蒸氣遇冷形成石蠟固體
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案