實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣,已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑。小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究:
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是               
A.酸       B.堿     C.鹽
【查閱資料】
Ⅰ.初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ.測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度/g
36
109
215
9.6
 
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是                     
【作出猜想】①可能是          溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl。
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
(1)小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,這瓶試劑不可能是        。
(2)小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中,
滴加氫氧化鈣溶液
             
猜想②正確
相關(guān)的化學(xué)方程式              
              
 

【交流討論】A 【得出結(jié)論】NaHCO3;【作出猜想】NaOH 【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】(1)NaCl
(2)有白色沉淀生成;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

解析試題分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,含有金屬元素的物質(zhì)不可能是酸,根據(jù)物質(zhì)的溶解度可以計(jì)算出所形成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),堿性溶液的pH大于7,碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,據(jù)此分析解答即可。
【交流討論】受損標(biāo)簽中含有鈉元素,酸中不含有金屬元素,故不可能是酸,故填:A;
【得出結(jié)論】根據(jù)20℃時(shí)各物質(zhì)的溶解度,可以計(jì)算出其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),NaCl:×100%=24.5%;NaOH:×100%=52.2%;Na2CO3×100%=68.3%;NaHCO3×100%=8.8%;標(biāo)簽上的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%,故不可能是碳酸氫鈉,故填:NaHCO3
【作出猜想】該物質(zhì)可能是氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液或氯化鈉溶液,故填:NaOH;
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】(1)溶液的pH大于7,說(shuō)明溶液呈堿性,而氯化鈉的溶液呈中性,故不可能是氯化鈉溶液,故填:NaCl;
(2)若猜想②正確,則碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀,故填:有白色沉淀生成,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH。
考點(diǎn):考查缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一瓶久置的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)。
[提出問(wèn)題]這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3?
[進(jìn)行猜想]猜想一:                                  
猜想二:熟石灰部分變成了CaCO3。
猜想三:熟石灰沒(méi)有變質(zhì)。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)對(duì)猜想一設(shè)計(jì)了下列探究方案,請(qǐng)你幫助他們完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過(guò)濾
②取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
 
②無(wú)明顯變化。
                          。
 
猜想一成立
 
[反思與應(yīng)用]①要證明猜想二成立,可參照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,在步驟②中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                         。
②熟石灰變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為          ,因此實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)  保存。
[數(shù)據(jù)處理]將10g已經(jīng)全部變質(zhì)的熟石灰粉末(即CaCO3)放入燒杯中,加入一定量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氣體,完全反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量為55.6g。

計(jì)算:①生成氣體的質(zhì)量為      g ;參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量為    g;
②反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)一瓶沒(méi)有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與.
【提出問(wèn)題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想①:氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì),變成碳酸鈣.
猜想②:氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì),其成分是                           
【實(shí)驗(yàn)探究】

 實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取樣于試管中,滴加稀鹽酸
            生成
原溶液里一定有碳酸鈣
(2)另取樣于試管中,滴加酚酞試液
 溶液成紅色
原溶液一定有      
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)(1)、(2),你得出的結(jié)論是猜想                 成立.
【反思拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì),原因是                              (用化學(xué)方程式表示).
(2)在分析化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)成分時(shí),除了考慮生成物外,還需考慮的是                       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問(wèn)題.
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中,離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室.三天后進(jìn)行觀察.
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了
提出問(wèn)題:“白色粉末固體物質(zhì)是什么?”
建立假設(shè):                                      
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你來(lái)完成以下實(shí)驗(yàn),把相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在表格中.

實(shí)驗(yàn)方法及操作
可能觀察到的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                         
                              
            
 
反思與應(yīng)用:我們學(xué)過(guò)的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)?  ,應(yīng)如何保存這些物質(zhì)  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高,鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì)

[提出問(wèn)題]導(dǎo)管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?
[猜想與假設(shè)]
該黑色固體可能含有:①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四種物質(zhì)
[猜想分析]
①影響右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高的物質(zhì)是                 
②不可能含有氯化鐵,理由是                    
③一定含有碳,理由是                                 
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
①驗(yàn)證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是                                            
②檢驗(yàn)黑色固體中是否含有鐵的實(shí)驗(yàn)方法是                                               
結(jié)論:鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

(1)甲實(shí)驗(yàn)中能證明兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的明顯現(xiàn)象是               
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所得的無(wú)色廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色
【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】①一定含有的物質(zhì):硫酸鋇、指示劑、水、堿類(lèi)物質(zhì)和        (寫(xiě)化學(xué)式或名稱)
②對(duì)堿類(lèi)物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想
猜想一:只有氫氧化鈉
猜想二:只有氫氧化鋇
猜想三:是氫氧化鈉和氫氧化鋇
你認(rèn)為猜想     是錯(cuò)誤的
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要證明剩余的兩種猜想,可選用的試劑是                      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

碳酸鈣在高溫下煅燒一段時(shí)間后,得到白色固體(CaCO3CaO+CO2↑),為了確定白色固體的成分,對(duì)其可能的組成進(jìn)行探究,請(qǐng)你完成下表.

假設(shè)(猜想)
驗(yàn)證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)  論
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究:

【查閱資料】
①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)I:探究膨松劑的成分
按如圖1所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).
(1)實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關(guān)閉K1,打開(kāi)K2
 
裝置的氣密性良好.

點(diǎn)燃酒精燈.
打開(kāi)K1,關(guān)閉K2.
試管中白色固體減少,
                 
有二氧化碳生成,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為            

打開(kāi)K2,關(guān)閉K1.
無(wú)色酚酞試液變紅
有氨氣生成.

繼續(xù)充分加熱.
試管中仍有固體
 
 
(2)得出結(jié)論:該膨松劑的成分為                            
實(shí)驗(yàn)II:探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
(1)測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量:如圖2所示裝置(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量).
將8g膨松劑裝入裝置B中,通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置    (填字母序號(hào))的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.加熱前,先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣,再連接上裝置D、E;加熱過(guò)程中,裝置C的作用是            ;停止加熱后,應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收.
(2)測(cè)定氨氣的質(zhì)量:調(diào)整圖2裝置的連接順序?yàn)?u>                               .另取8g膨松劑裝入裝置B中,通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量.
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后,認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好.
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)II中,若沒(méi)有裝置E,造成測(cè)定結(jié)果可能會(huì)      (填“偏大”、“不變”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,請(qǐng)閱讀下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

圖3水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)    圖4電解水實(shí)驗(yàn)
(1)同學(xué)們先按圖1的方式實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中,大家進(jìn)行了兩次稱量,有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù),其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是         (填序號(hào))。

 
A
B
C
D
鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g
85.3
82.8
84.8
86.5
鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g
85.3
80.6
83.2
87.8
 
(2)同學(xué)們又按照?qǐng)D2的方式實(shí)驗(yàn),當(dāng)天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸,最終天平的狀態(tài)是          (填序號(hào))。A.左盤(pán)高   B.右盤(pán)高   C.保持平衡
(3)比較圖3和圖4兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn):                                             ;圖4中b得到的氣體為                

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同步練習(xí)冊(cè)答案