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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

【題目】下列不屬于化石能源的是（　�。�

A. 石油B. 天然氣C. 地?zé)崮?/span>D. 煤

【答案】C

【解析】

化石能源是指遠(yuǎn)古時代的動植物的尸體在地殼中經(jīng)過高溫、高壓、幾億年甚至幾十億年轉(zhuǎn)化而成的燃料，包括煤、石油和天然氣，其中地?zé)崮懿皇腔茉�。故選C。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】曾經(jīng)有一段時期，個別餐飲店和學(xué)校食堂發(fā)生的食物中毒事件，經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗鑒定，是就餐者食用了含“毒鼠強”的食品所致．已知“毒鼠強”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4 ．
（1）“毒鼠強”的相對分子質(zhì)量為．
（2）“毒鼠強”中碳與氫原子的個數(shù)比為．
（3）“毒鼠強”中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為．
（4）“毒鼠強”中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（5）1000克“毒鼠強”中含氧多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子、原子的說法錯誤的是（　　）

A. 同種原子可能構(gòu)成不同的分子

B. 分子和原子總是在不斷地運動

C. 分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量

D. 化學(xué)變化中分子可分、原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】新的一年，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式有了很大變化。下面是《氣體制取與收集》學(xué)習(xí)的課堂片段：
【自主學(xué)習(xí)】仿照氧氣制取的學(xué)習(xí)和氣體制取的一般思路，閱讀課本，老師提供了幾組藥品，讓同學(xué)們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組。
【合作交流】圍繞以上問題，各小組展開了激烈的交流，下面是老師從第二小組同學(xué)交流中聽到的各位學(xué)生的發(fā)言：
1號：碳酸鹽用塊狀石灰石（主要成分碳酸鈣），為什么不用純堿（碳酸鈉）呢？
3號：碳酸鈉是粉未狀的，反應(yīng)的速度太快，不易控制，
2號：同意3號同學(xué)的說法，那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎？
各位都在思考，問題未能解決。
【展示釋疑】通過各個小組的展示，大家明白了實驗室制取二氧化碳應(yīng)該選擇石灰石和稀鹽酸。
實際實驗中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，在計算用料和產(chǎn)量時，應(yīng)考慮到雜質(zhì)問題。
（1）請你幫助二組學(xué)生解決2號學(xué)生提出的問題，實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
（2）【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用了2g的石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中，（樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：

稀鹽酸的用量	剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g	1.5g
第二次加入5g	1.0g
第三次加入5g	0.5g
第四次加入5g	0.3g

從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)。
（3）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（4）求檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。
鈉是一種活潑金屬，其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為。鈉在空氣中極易被氧化，用小刀一切，就能觀察到它的本來面目：銀白色有金屬光澤。鈉還能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣。金屬鈉的應(yīng)用非常廣泛，可以用于制造過氧化鈉（Na2O2）等化合物。還能用于生產(chǎn)更加昂貴的金屬鉀，以鈉和氯化鉀為原料，在高溫條件下，生成鉀和氯化鈉，生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）在鈉的原子結(jié)構(gòu)中，與鈉元素化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是。
（2）鈉具有的物理性質(zhì)有。
（3）金屬鈉通常保存在石蠟油中，目的是隔絕。
（4）寫出用鈉制取鉀的化學(xué)方程式。